语文教案_触摸春天教学设计.docxVIP

《触摸春天》第二课时教学设计 杨东坪小学 郭洪凤 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 2、体会安静对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。 教学重难点： 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 教学过程： 一、回顾旧课，对比导入 1、谈话导入，回顾旧课。 2、幻灯片出示《秋天的怀念》第一自然段的节选。让生读一读，说一说自 己的感受。让学生默读一遍课文，找一找概括安静内心世界的词语。 二、品词析句，读中感悟　　 （一）默读课文，整体把握 请同学们默读课文，看看安静做了什么，让我们觉得她有多姿多彩的内心世界？把相关的语句画起来。　　 （二）抓关键词语，联系上下文品读 出示句子：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 1、让学生质疑，引出作者对安静拢住蝴蝶也感到不可思议。品读“竟然”“奇迹”两词，感受作者的诧异。 2、让生联系上文找出同样感受到是描述奇迹的句子。 3、让生找出这一连串奇迹产生的原因，引出句子：桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 品读“流连”一词，理解意思。让生想象安静整天在花香中流连，会做些什么。 （三）扩展文本，展开想象品读 1、出示句子：蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经