数学教案_《分数基本性质》教学设计.docxVIP

《分数的基本性质》教学设计 教学目标： 1、经历观察、操作和讨论等学习活动,并在探索过程中,能进行有条理的思考,能对分数的基本性质作出简要的、合理的说明。 2、经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。 3、能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)大小不变的分数 4、让学生明白要看清一些现象，不能只看表面，得看本质。 教学重难点: 教学重点： 经历探索过程并理解和掌握分数的基本性质 教学难点：能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。 教学过程： 师：今天，这么多老师来听课，我们上课要好好表现，展示5（1）班的风采，好不好？ 生：好。 师：我们先给老师们展示一下我们之前学习的知识有多扎实。 一、复习旧知 师：我们以前学了分数与除法的关系（课件出示），如果把除法写成分数形式应该怎么写？ 生：被除数/除数 师：所以分数与除法有什么关系？ 生：被除数相当于分子，除数相当于分母。 师：看看这道题，应该怎么填写？ 生：回答 师：为什么这么填？ 生：根据商不变的性质。 师：商不变的性质是什么？ 生：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。 师：我们这节课要学习的知识和这个商不变的性质有着非常密切的联系，看看这节课，谁能做到认真听讲，积极思考，出色地完成这节课的任务。 二、故事引入（教师出示课件） 师：今天老师给大家带来了一个故