中学语文教学中渗透礼仪教育的研究.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中学语文教学中渗透礼仪教育的研究 本文首先阐述了中学语文教学中渗透礼仪教育的必要性，然后阐述了中学语文教学中缺乏礼仪教育的原因，最后提出了中学语文教学中渗透礼仪教育的途径，包括转变教育观念和重视学生的全面发展。深入挖掘教材，加强礼仪教育；以历史故事为导向，丰富语文教学内容；依托网络技术，发展礼仪教育。关键词：中学语文教学；礼仪教育；互联网技术中国共产党第十九次全国代表大会提出，要加强礼仪教育的实践和培养，贯彻党的方针政策，以德育为根本任务，培养社会发展所需的应用型人才。礼仪是人类为了维持社会正常生活而要求人们遵守的最低道德标准。礼仪教育是中国传统文化的重要组成部分，也是中国文化的核心部分之一。中学教育是培养人才的摇篮。教师可以充分发挥语文教育的特点，实现语文课程知识与礼仪教育的融合，促进学生礼仪的培养，进而为祖国的繁荣培养接班人。因此，研究礼仪教育在中学语文教学中的渗透，不仅可以满足学生未来发展的需要，而且可以促进中学语文教学的改革，促进中国传统文化的继承和发展。一、中学语文教学中渗透礼仪教育的必要性语文是中学教育的重要组成部分，是一门人文课程，对提升学生的人文素质和语言表达能力至关重要。然而，由于传统教育的弊端，一些教师在中学语文教学中仍然以灌输式一句话教学法为主要教学形式，注重理论知识的讲解，缺乏理论与实践教学的联系，影响了人才培养质量。为了响应国家政策，适应素质教育改革的需要，教师应在语文教学中渗透礼仪教育，促进教学改革，使学生全面发展。二、中学语文教学中礼仪教育缺失的原因缺乏学校教育受传统教育弊端的影响，中学语文教师注重智育的培养，而忽视礼仪教育的重要性。在这种教学模式下，教师一味地告诉学生课本内容，而不去挖掘课本中的礼仪教育内容。虽然学生有丰富的文化知识，但缺乏礼仪教育培养。同时，在语文教学中，教师多以书本知识为主，很少在书本之外拓展礼仪教育知识，导致语文教育的局限性，影响学生的全面发展。(二)家庭教育的缺失大多数家长在教育中注重学生的成绩，忽视学生的全面发展，导致学生缺乏礼仪教育。父母是学生的第一任老师，可以潜移默化地促进学生思维、能力、素养和良好道德品质的培养。但是，有些家长教育不力，只注重学生的学业成绩，而忽视了学生的道德教育和礼仪教育。三、中学语文教学中礼仪教育渗透的路径(一)转变教育观念，注重学生的全面发展想法支配行动。在培养学生的礼仪方面，需要学校、家庭和社会相互合作，共同改变旧的教育观念，认识到礼仪教育对学生未来发展的重要性和礼仪教育对社会发展的重要性，充分发挥语文教育的基础性作用，将礼仪教育渗透到语文教学中，进而展示中学语文教育的教育特色。第一，学校转变教育观念。在学校科研中，教师应深入了解礼仪教育渗透语文教学的方法和途径，改变以往的教育观念，充分发挥语文人文教育的特点，不仅可以丰富学生的知识能力，而且可以促进礼仪教育的发展。其次，家庭改变教育观念。父母的文化程度会影响学生的教育有效性。因此，教师应在这方面发挥主导作用，向学生普及礼仪教育的重要性，增强他们的自我意识，改变以往只注重分数而忽视学生道德教育的教育观念。比如教师可以定期与家长进行电话沟通，或者借助互联网平台进行沟通会议，将礼仪教育渗透到家长的思想中。最后，社会改变了它的教育观念。中国是礼仪之邦，以理服人是我们文化内涵的体现。社会应加强礼仪教育的宣传，增强人们的思想认识，增强人们的文化自信和自我意识，营造良好的社会礼仪氛围。(二)深入挖掘教材，加强礼仪教育语文教材不仅是指导中学语文教学的指南，也是完成中学语文教学任务的有力支撑。因此，在中学语文教学中，教师应该立足于语文教材，深入挖掘礼仪教育因素。中学语文教材中的课文种类繁多，有古诗词、文言文、散文等。教师可以遵循中学教育和学生身心发展的规律，选择与个人礼仪、民间礼仪、生活礼仪等相关的文本。并充分讲解礼仪文化，从而培养学生说文明话、做文明事、做文明人的意识，使其自觉规范自己的行为，从而全面提高学生的文明礼仪素养。比如《陈太丘与友期》的教学，教学目标是结合课文中的句子来分析人物；继承古人以诚待人，知礼识礼的优良传统。在教学中，教师在重点讲解“等你好久”等句子时，让学生学会区分敬语和谦词，从而向学生讲解礼仪知识，培养学生的礼仪意识。因此，教师利用语文教材进行礼仪教育。(三)以历史故事为指导，丰富语文教学内容对汉语知识的学习不仅仅要以书本知识的内容为基础，还要延伸和拓展书本知识的内容，开阔学生的视野，丰富学生的文化内涵，进而促进学生学习更多的礼仪知识[3]。因此，在中学语文教学中，教师应注重课程外知识的渗透，创新语文教学的内容和形式。语文是一门人文学科，涉及内容广泛。老师讲解语文知识时，难免会涉及一