语文教案_打电话教案.docVIP

口语交际：打电话 学情分析 部编教材对学生交际能力的培养是循序渐进的，因此，我在教学时不仅注重凸显本次口语交际教学的要点，也兼顾一年级口语交际教学的整体安排。“大声说”“认真听”“让别人听清楚”等前面教学的内容，在本次口语交际的“听”“说”中继续关注，以促进学生良好交际习惯的养成。前一课《请人帮忙》中学过的礼貌用语，在本课“打电话”过程中，恰当运用。此外，我还根据本年段学生的认知水平，准确定位学习目标，倡导自主、合作、探究的学习方式，提升学生的口语交际能力。 教学目标 1、通过观察发现、帮忙改错、情境创设等方法，逐步做到给别人打电话时有礼貌，能先介绍自己。 2、培养学生认真倾听的好习惯；在没听清时，能主动要求对方重复。 3、创设生活情境，让学生灵活运用所学本领，学会打电话，培养良好的口语交际能力。 教学重难点 　　重点：引导学生自主发现打电话的小秘诀，学会打电话的方法。 　　难点：借助情境创设，让学生合作再现交际情境，并在交际中灵活运用学习到的方法。 教学流程：一、课前热身：复习礼貌用语 游戏：打电话 （板书：听、说） 二、新课 导入新课：刚才我们做了打电话的游戏，在生活中，你们打过电话吗？给谁打过电话？ 这节课老师就考考你们，我们来学习口语交际《打电话》伸出手指和老师一起写 （板书课题：打电话） 我们先看学习目标 出示学习目标： 1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话. 2.打电话时要把表达的意思讲清楚，接电话时能听清楚。 教师解释学习目标 出示主题图，学生自读图上的内容。 图上的阿姨是谁？你是怎么知道的？ 是谁在给谁打电话？谁接的电话？ 表演：打电话 在打电话的时候，你们发现了什么？（板书：有礼貌） 从哪些地方看出来打电话时有礼貌了？ 课件出示打电话时常用的礼貌用语。 上次口语交际时学过找人帮忙要用到礼貌用语，今天学习打电话时要用到礼貌用语，我 们平时说话、做事的时候也要用到礼貌用语，希望我们的孩子要做一个有礼貌的人，好不好。 读一读第二句话，除了礼貌用语，还要注意什么？（还要介绍自己）（板书介绍自己。） 介绍自己时除了要说明自己的名字时，如果对方不了解自己还要介绍自己的身份。 小结：打电话时候要注意使用礼貌用语，要介绍自己。 出示课件，学习问好 你们会打电话了吗？好，电话铃又响了，看看谁又和谁打电话了。 出示实践运用： 接电话的时候你又发现了什么 （板书;听明白，没听明白(请对方)再说一遍） 小结：打电话时要听明白，没听明白要让别人再说一遍。 出示打电话儿歌： 找学生读，齐读。 组内合作： 教师出示话题，同桌练习。注意打电话时的要求。 学生到前面表演，学生评价 总结： 这节课你的收获大吗？你有什么收获? 我学到了什么？ 你觉得谁的表现最好，谁的进步最大？ 电话是我们通话的工具，也会是我们沟通的桥梁，让我们真诚地与人交往，拥有更多的朋友，收获更多的情感！