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七年级下册语文配套作业本答案 第三单元 11 邓稼先 1. 泣鲜愧裹瘁而 2. （1）D （2 ）C3. 。，。，？？——。 4. 邓稼先与奥本海默的比较。 5. （1）妇孺皆知（ 2）不能。因为 “竟”有出乎意料的意思， 突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。 6. 说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的 人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要， 为民族的发展 做出巨大贡献。 7. 提示：抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。 奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露；邓稼先：是最不要引人注 目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴 实气质的人”。 8. 提示：学会享受过程就能获得快乐。 12 闻一多先生的说和做 1. 锲沥衙凝窥暇 2. （1）钻之弥坚钻得越锲而不舍（ 2）废寝忘食 3. 示例：一言九鼎；一诺千金；一言既出，驷马难追；言出必行；言 必信，行必果；多行不义必自毙等。 4. 参加 * ；起草传单；大会演说。 5. （1）对革命的宣传和动员，对 * 的揭露和斥责。 （2）向人家宣告自 己要干什么或告白自己干了什么。 6. 不好。加点的词语抓住外貌特征 进行描写， 形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概， 表达了对闻一 多的颂扬与景仰之情。 7. 含义：表现了闻一多先生言行一致的高尚人 格。作用：总结全文。 8. 提示：“吾将上下而求索”的屈原，“为中 华之崛起而读书”的周恩来总理， “甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋， 乃 至时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。 13 音乐巨人贝多芬 1. 邃躇槛捏晰荷 2. 惹章堪默翼翼徒 3. 愁苦蓬勃深邃逼视 4. 比作 密不通风的磐石和不见天日的囚室。 生动形象地表明了耳聋带给贝多 芬的极大不幸。 5. （1）一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍， 使他常常被人误解， 他的社会交往受到极大的约束， 耳聋的他比不上 一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后 的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争， 获得了心灵的纯净和安宁， 就心灵 的纯净而言，社会中的人不如树好。 （2 ）罗曼罗兰受贝多芬精神的感 召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。 6. 观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。 7. 提示：可以表现对贝多 芬遭遇不幸的震惊和痛惜， 可以表现对贝多芬音乐生命的热爱和崇敬 等。8. 示例：作为一个音乐家 , 你耳聋了 , 这是的不幸， 但是面对不幸， 你勇敢地与命运做斗争， 用整个生命和热情从事音乐创作， 挫折让你 更加坚强。生活中总有许多不如意，甚至会遭遇不幸，我们也要像你 一样乐观、坚强，勇往直前。 14 福楼拜家的星期天 1. 示例：祖籍狼藉滑稽嗜好魅力槐树戏谑虐待 2. （1）博学多识 （2）一拍即合（ 3 ）义愤填膺（ 4 ）寻欢作乐（ 5）忘乎所以 3. 莫泊 桑法短篇小说巨匠项链羊脂球 4. 示例： （甲文）乌木色的浓密卷发从 头上一直披到肩上。 （乙文）在他那很发达的脑门上竖立着很短的头 发。