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鉴赏家教学设计流程一导入小说从一定意义上来说其实就是讲故事所以莫言在获得诺贝尔文学奖的时候很低调地说我只是一个讲故事的人但是汪曾祺老先生却说我不太会讲故事读完了鉴赏家你觉得汪曾祺会不会讲故事我们先来看看他给我们讲了一个什么样的故事请学生起来简单概括故事的情节或从几个方面交代一下小说到底讲了有关于谁的哪些方面的故事学生叶三卖果子叶三的两个儿子叶三和季民的交往叶三拒绝了日本人的请求把画带进了棺材这四件事情看起来平平淡淡似乎没有什么特别的但同学们在预习了文章以后提出了很多问题这正契合了一种质疑精神这儿
《鉴赏家》教学设计流程
一、导入
小说从一定意义上来说，其实就是讲故事。所以莫言在获得诺贝尔文学奖的时候很 低调地说： “我只是一个讲故事的人。 ”但是汪曾祺老先生却说： “我不太会讲故事。 ”读完 了《鉴赏家》，你觉得汪曾祺会不会讲故事？我们先来看看他给我们讲了一个什么样的 故事。
（请学生起来简单概括故事的情节，或从几个方面交代一下，小说到底讲了有关于谁的 哪些方面的故事。学生：叶三卖果子；叶三的两个儿子；叶三和季匋民的交往；叶三拒 绝了日本人的请求，把画带进了棺材。）
这四件事情看起来平平淡淡，似乎没有什么特别的。但同学们在预习了文章以后， 提出了很多问题。这正契合了一种质疑精神。这儿有
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