音乐教案_打花巴掌教学设计.docVIP

《打花巴掌》教学设计 北坝小学 李杰 一、创设环境，铺垫主题 1、 播放《拍手游戏》歌曲，学生入教室。师生一起拍手读。 2、大家觉得这首歌是不是很熟悉呀？为什么呀？小朋友们背的真好，老师想表扬大家,但是我想以一个很特别的方式来表扬你们，跟着老师做，我怎么说，你就怎么说好不好？ 3、准备： 2/4 x x x x x ｜x x x｜x x x x｜x x x‖ （1）咕噜咕噜一，我第一。我 们读书得第一 师：表扬的心情应该怎么样？【高兴】可是我觉得你们还不够高兴， 高兴地时候应该有微笑的表情，响亮的声音，会有一种迸发出来的情感。 （2）咕噜咕噜二，我最棒。我 们读书最最棒 （3）咕噜咕噜三，不一般。我 们读书不一般 （4）咕噜咕噜四，来一次。老 师也来唱一次 （双手打开） 师：最后我说了什么？ 你们表演了拍手歌，老师也来表扬一下好嘛？ 4、 师范唱（边唱边做动作） 大家仔细听，听一听前面和后面有没有什么不同？【说唱】 或者跟我们之前的拍手歌有什么不同？【摘花】 5、好不好听？ 那你有没有思考问题呢？ 二、出示课题 1、跟老师一起读 《打花巴掌》【4张】 2、【6张】它是北京的一首说唱风格的儿歌，是北京的小朋友经常玩的一种传统的拍手游戏，它最早是两人一组，一边打着各式各样的巴掌，一边拍手一边按季节数着花的名字，它之所以能够代代流传，因为他富有童趣，唱起来朗朗上口。 3、【6张】“的”读什么？ 打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。 师：北京的小朋友读“dai” 教三次（轻轻地） 三、【7张】说的部分学习 1、节奏闯关【 贴节奏卡】 2/4 x x x x x ｜x x x ｜x x x x｜x x x‖ 打 花 巴 掌 的 一 月 一 我 们 从小 爱学 习。 （打花巴掌与咕噜咕噜一样的） （1）师教一遍：（哪个字长一些？ 我） （2）齐读 ： 悄悄地、肚子收住 2、师：这首歌有个问题，有一段……后面还有几段？后面三段式空着的？总共有四段，只编了一段，那2、3、4段呢？需要我们做什么？（要我们自己编。） 3、生自己编2、3、4段的“说”部分 4、播放音乐，听北京的小朋友怎么编的？ 【7张2、3、4】 5、师教读1遍 （2、3、4段） 6、生两人一组，边读边拍手（要求：把气拧在肚子里，轻轻地） 四、播放音乐1、2段 1、听采了什么花？ 2、看过这些花吗？ 师播放【8张】生说花的名字 五、【9张】读后半部分歌词 “提”着篮子去采花 “提” 有力量 “茉”莉花呀海棠花 “茉” 大一点 江西腊“那”个野菊花 “那” ne “采”朵玫瑰花呀 “采” 很长，仿佛花很远的感觉 采朵牡丹花，牡丹花 采近点的花 ★ 最后一个“花”字不要提前，要把花放在篮子里去,再拍手。 六、【10张】播放音乐，教动作 1、在四段结尾处xx x处拍手，注意不要提前。 2、师单手弹奏学生唱 3、师： （美丽的姑娘去采花，很优美。带着情绪、情感去唱） 4、动作 “提”着篮子去采花 “提” 有力量（一次来回，再） 右手 “茉”莉花呀海棠花 “茉” 大一点 (两次来回，低的 ) 左手 江西腊“那”个野菊花 “那” ne (两次来回，高的 ) 左手带转头 “采”朵玫瑰花呀 “采” 很长，花很远的感觉(一次来回，远的) 左手 采朵牡丹花，牡丹花。 采近点的花，（三次来回，低的 ) 左手 ★ 要把花放在篮子里去,再拍手。 七、播放音乐，学生跟唱 1、注意：感觉 ，气息，偷懒的话花就采不到了 2、生起立边唱边做动作，师弹1、2段所有 3、三四段师生一起唱 八、【11张】创编歌词 要求：顺口，最后一个字要一样 唱了四月，一年有几个月啊？ 你们编编5、6月以及这几种花 九、儿歌欣赏 《两只老虎》、德国儿歌《小鳄鱼》 师:多听儿歌，多学儿歌, 多思考 十、课堂小结 　　同学们今天学习了有意义的童谣，增长了不少知识，也认识了许多种美丽的花。祝贺你们的收获！希望大家课下继续观察、思考，编出更好的童谣！再见 教学反思： 上课与下课的礼仪需要改进：同学们好！您好，您好！老师们好！同学们再见！再见，再见！老师们再见！游戏环节应该由拍手游戏加上舞蹈动作。教完后应该抽几个学生上台表演。