小学语文_怎么都快乐教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

部编版小学语文一年级下册《怎么都快乐》教学设计 【教学目标】 1.认识“怎、读”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“讲、许”等7个字。????????? 2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。? 3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。? 【教学重点】 1.正确朗读诗歌。在阅读中，多种形式识字、理解字义。????? 2.联系上下文理解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思。????? 3.积累动宾结构的词语。?? 【教学难点】? 1.在朗读中读出诗歌的情趣。 2.写好合体字，注意结构和穿插。? 【教学准备】 多媒体课件、词卡、足球、排球、羽毛球、篮球 教学环节设计 教师课堂教学活动 学生课堂学习活动 学生课堂评测工具 一、引出课题， 从“玩”这个字入手 同学们认识这个字吗？ 你课下或在生活中是怎么玩的？ 同学们玩的时候快乐吗？ 思考：生活中玩过哪些游戏？心情怎么样？ 几位同学分别说了说自己玩过的游戏与感受。（评测工具：谈话） 二、游戏闯关，第一关识字关 检测学生的预习情况，识字情况同桌两人交换课本，指着双蓝线的字认读，如果同桌读正确，划上对号 同桌两个人互相检测。老师出示词语检测 同桌之间进行检测。（评测工具：朗读） 检测过程中引导学习“篮