小学语文_夸父追日教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版小学语文三年级下册第八单元略读整合课教学设计 31、*夸父追日 【教学目标】 1、明白从课题知道文章主要内容，训练学生概括主要内容的能力。 2、体会神话故事的神奇，了解神话故事文体特点，自己尝试编神话。 3、感受夸父身上所折射出来的精神和优秀品质，培养学生坚持不懈、甘愿奉献的精神。【教学重难点】重点：通过重点语句的品味，体会神话之“神”，感受夸父追日精神的 可贵和古人丰富的想象。 难点：培养学生坚持不懈、甘愿奉献的精神。 【教学时间】 一课时【教学过程】 一、图片导入，激发兴趣 谈话：同学们，你们喜欢读故事，喜欢玩游戏吗？原来你们和老师一样都喜欢读有趣的故事，玩有趣的游戏。那我们来玩一个猜一猜的小游戏，猜一猜每张图片讲了哪个故事？ 出示图片： “女娲补天”“嫦娥奔月”“后羿射日”“精卫填海” 提问：这些故事都有一个共同的名字，是什么？神话故事最大的特点是什么？ 生回答 这节课就让我们一起走进第八单元，走进神奇有趣的神话故事《夸父追日》（板书），并让学生观察课题不同之处，询问课题之前的*代表了什么？借机补充略读课文的要求。 (设计意图：未成曲调先有情，在学生接触文本之前，以图做游戏导入，让学生对神话故事有个基本认识，为接下来的文本学习做好感情铺垫。) 略读感知，提取信息 1、学习从题目概括主要内容。 （1）看题目：学生找一找四个故事中藏着的四个