六年级下册数学教案-1.1 了解天气预报中的负数 ｜冀教版.docxVIP

一.了解天气预报中的负数 教学目标： 　　1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。 　　2、了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。 　　3、对用“—”表示零下度数有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。 教学重点：了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。 教学难点：用负号表示的数值越大，温度越低。 教学准备：提前看天气预报模仿预报员播报 教学过程： 　　一、多媒体录像导入： 师：大家都知道，天气是和咱们的生活息息相关的。谁能说一说，可以通过哪些途径了解天气变化？ 生：电视，手机，电脑、天气预报等。 师：那我们就一起看一段前天的天气预报。 多媒体给出录像，学生观看。 　　二、教学新知： 1、师：通过刚才的观看，相信大家对天气预报都有了一定的了解。请观察图片，说出你得到的数学信息。 生汇报交流。 2、刚才同学们的回答都非常棒。下面咱们具体分析在天气预报图中每一部分的具体含义。 （1）谁来说一说，沈阳3月4日的天气情况是怎么样的? （2）提问：-9℃和2℃分别表示什么？ 教师介绍有关气温、温度的有关知识。 （1）气温表示空气的温度。 （2）温度表示冷热的程度，计量单位是摄氏度，用符号℃表示。 （3）那么，今天沈阳的天气又是怎么样的？追问，—10℃和0℃又分别表示什么呢？ 教师介绍有关零摄氏度、零下温度和零上温度的有关知识： （1）我们通常把冰水混合物的温度称为0℃。 （2）比0℃低的温度叫做零下温度；比0℃高的温度叫做零上温度。-9℃表示比0℃低9℃读作零下9摄氏度。2℃表示比0℃高2℃，读作零上2度或者2度。 3、小游戏。老师说温度，学生说含义。 4、观察图片，说出每个城市的最高温度和最低温度。 　　5、发给学生表格，让学生记录这四个城市三月五日的天气预报数据。 　　6、投影出示资料表 　　让学生观察资料表，分别比较每个城市的最高温度和最低温度，并求出温度差。 7、把四个城市的三月五日的最低气温从低到高的顺序排一下。 思考：同一天的天气为什么差距这么大呢？ 　　三、巩固练习 　　1、出示第一题让学生读下面的温度，并找出最低温度和最高温度。 27℃ -11℃ 0℃ 39℃ -24℃ 　　2、让学生自己完成全班交流 　　31摄氏度 零下8摄氏度 零下22摄氏度 15摄氏度 　　扩展延伸：让学生从高到低排列。 　　3、第三题P2第二题让学生课下完成 　　四、小结： 　　通过这节课你学到了什么？