小学六年级上册《浪淘沙》语文教案部编版（配套课件+练习）.pdf

第 17 课 《古诗三首》之 《浪淘沙》教案 教学目标： 知识与技能目标 1. 认识 “簸”1个生字。 2.正确,流利,有感情地朗读,背诵古诗. 能力、方法培养目标 能借助注释,结合图画,展开想象,理解诗句的意思,感受黄河磅礴的气势和作者丰富 的想象,体会其表达的思想感情. 情感、态度、价值观目标 感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,进一步培养学生的语感，感受到大自然的美， 体会作者对雄伟自然的赞美之情。 教学重点： 理解古诗意思,想象诗中意境,感受黄河气势磅礴,体会诗人所表达的情感,有感情地 诵读。 教学难点： 体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、课前导读 图片导入 1.师问：孩子们，你们知道黄河吗？有哪位同学近距离地感受过黄河的气势。（学 生交流自己眼中的黄河） 课件出示黄河图片，初步感受黄河的气势磅礴。 2.这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。接下来，我们要学习唐 代诗人刘禹锡作的诗 《浪淘沙》。 揭示课题： 《浪淘沙》 二、初读古诗　　　　 1.在学古诗之前，请同学来回顾一下古诗的学习方法。（课件出示） 读古诗，正字音——解诗题，知作者——抓字眼，明诗意——品意境，悟诗情。 2.初读古诗，初步感受诗的内容。 自读要求： （1）放声朗读古诗，读准字音，读通诗句，试着读出诗歌的节奏。 （2）边读边思考：刘禹锡笔下的黄河给你留下了怎样的印象。 3.自读检查： （1）指名读古诗，正音，指导读好生字 “簸”。 （2）出示诗歌的节奏，学生试着读，指导读。 （3）交流：诗人笔下的黄河给你留下了怎样的印象？ （气势磅礴、一去不返、弯弯曲曲、大浪滔天） 4.理解诗题，学生结合课前预习自由说说。 　　 （1）浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为 词牌名。 　　 （2）浪淘：波浪淘洗。 　　5.了解诗人。 　　学生交流有关刘禹锡的资料，教师相机引导学生背背积累的刘禹锡的诗，了解当时 的创作背景。 　　刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好 友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写 得很有豪气，白居易因而称他 “诗豪”。 三、品读古诗    1. 同桌合作，理解诗意。 （1）理解关键词的意思。 浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌 名。 　　九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。（出示黄河的流经 地示意图，感受九曲黄河的意思。） 天涯：天边。 　　浪淘：波浪淘洗。 　　簸：掀翻。 　　牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间， 和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准 每年七月七日的夜晚相会一次。 （2）交流对整首诗的理解。 弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天 涯。如今可以沿着黄河直上九天银河，一起走进牛郎织女的家。 2. 品读古诗，想象画面，指导朗读。 （1）师范读古诗，生闭眼想象。 听了范读,你眼前仿佛看到了什么？想象到了什么画面？ 你是从哪些字词中想象到 的？ 出示：九曲黄河万里沙 九曲：弯—— 蜿蜒曲折 弯曲悠长 像巨龙盘旋 万里沙：沙多 长 ——河流漫长 自西向东绵延万里 黄河入海流 师:你想象得真丰富呀!我们似乎身临其境了。我们仿佛来到了黄河边了! 师:再读读这一行,你重读了哪些词？就是说在这个画面中你特写了哪一笔？ ①指导读好 “九曲”。 师:想读得更好吗？ 想象一下,九曲：黄河蜿蜒曲折,怎么读？ 评:好一个九曲，读出了黄河曲折悠长的画面。 ②指导读好 “万里沙”。 师:想象一下,你站在黄河边,向西望得到头吗？ 向东呢？ 再远一点呢？ 是呀, 自西向东绵延万里,怎么读？ 评:真好！一个万里，你读出了黄河蜿蜒漫长的画面了。 把这种想象读进诗中去,把这一句连起来读，重读 “九曲 万里沙”，读到词的字里