等差数列前n项及学习教案.docxVIP

§ 2 ． 3 等 差 数 列 的 前 n 项 和 一、教学目 知 与技能： 掌握等差数列前 n 和公式；会用等差数列的前 n 和公式解决 。 程与方法： 通 公式的推 和公式的运用， 使学生体会从特殊到一般， 再从一般到特 殊的思 律；通 公式推 的 程教学， 展学生思 。 情感 度与价 ： 通 公式的推 程， 使学生体会数学中的 称美， 促 学生的 思 。 二、教学重点 等差数列 n 和公式的理解、推 及 用 三、教学 点 灵活 用等差数列前 n 公式解决一些 的有关 四、教学 程 [ 情景 ] 200 多年前， 史上最 大的数学家之一，被誉 “数学王子”的高斯就曾 上演了迅速求出等差数列 么一出好 。那 ，高斯的数学老 提出了下面的 ： 1+2+3+?? +100=？ 据 ，当其他同学忙于把 100 个数逐 相加 ， 10 的高斯却用下面的方法迅速算出了正确答案：（ 1+100） +（ 2+99） +?? +（ 50+51） =101×50=5050. [ 探索研究 ] 我 从高斯那里受到启 ，于是用下面的 个方法 算 的和： 由 1 + 2 + ? + n-1 + n  1， 2， 3，?， n，?的前  n n + n-1 +  ?  + 2  + 1 n+1） +（ n+1） + ? + （ n+1）+（ n+1） 可知