小学六年级上册《只有一个地球》教案 部编版（配套课件+练习）.pdf

第 18 课 《只有一个地球》教案 教学目标： 知识与技能目标 1.正确掌握文中的生字新词，练习语言环境理解 “渺小”“枯竭”“再生”等词语 的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.初读课文，整体感知课文，概括文章的主要内容，并掌握概括文章主要内容的方 法。 能力、方法培养目标 通过学生多层次、多种方法的朗读，把握文章的主要内容，培养学生的朗读能力。 3.情感、态度、价值观目标 感悟丁香的美，并由 “丁香结”启发人生思考，并结合实际，谈谈蕴含的道 理。 教学重点： 掌握本课使用的说明方法，理清文章的层次，把握主要内容，培养学生的概括能力。 教学难点： 对课题的导入方法、解说要巧妙得当，学生对课文主要内容的归纳总结。 课时安排： 2 课时 教学过程： 第 1 课时 一、课前导读 图片导入 1. 谈话，孩子们，我们人类、动植物有一个共同的母亲，哪就是地球，地球是我 们共同的家园，课件出示地球图片，这就是我们脚下的地球，关于地球你知道些什么。 （学生谈）提醒：世界地球日：4 月 22 日 2. 今天我们要学习的课文是 “只有一个地球”。 3. 板书课题，理解课题。 “只有一个”你怎么理解？唯一的、绝无仅有的、没有第二个；你从课题中感受到 了什么？（地球的宝贵、失去了就再也没有了）带着你的感受大声地读课题。 4. 这篇文章的体裁是什么？ [板书:说明文] 本文就是说明一个地球。 二、自读感悟 1.带着问题，仔细阅读课文： （1）自由地朗读课文，注意读准字音、读通句子，标注出文中不认识的字。 （2 ）思考：这篇文章主要写了哪些方面的内容。 2. 自读检查： （1）指名分段读课文，同学检查字音是否正确。 （2 ）分小组交流：这篇文章写了关于地球哪些方面的内容?是围绕那一句话写的？ (3)全班交流，明确，文章写了地球的外观、资源有限、无法移居、精心保护等方 面的内容；文章围绕 “这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”这句话来写的。 三、字词揭秘      1.我会认 师：一起来读读这些生字词吧。 （课件出示带拼音的字词） 那去掉拼音的帽子，我们再读一读吧。 2.我会写 下面我们来学习会写字。 （1）学生观察生字，说说你是怎样记住这些字的，给生字按结构分类。 （2）重点讲解 “裹”“蔼”“滥”三个生字。 3.词语学习 你能把左边的词语和右边的解释正确地连在一起吗？ 【晶莹】光亮而透 明。文中指地球的外表光亮而透明。 【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明。 【慷慨】大方，不吝啬。 【恩赐】旧指封建帝王的赏赐。今指出于怜悯而给予的施舍。 【枯竭】 （体力、资财等）用尽；穷竭。 【滥用】胡乱地或过度地使用。 【和蔼可亲】态度温和，可以亲近。 四、课堂小结 1.了解了会认的字，会写的字，你能说说你你记住了哪些字，会用哪些词吗？ 2.这篇文章是从哪些方面来说说明只有一个地球的？ 五、课堂练习 1.辨字组词。 　 萤（　　） 蓝（　　） 资（　　） 竭（　　）　慨（　　） 莹（　　） 篮（　　） 姿（　　） 渴（　　） 概（　　） 2.写出下列词语的反义词。 毁坏—— （　　）　容易—— （　　）　精心—— （　　）　　美丽—— （　　） 板书设计： 18 只有一个地球 地球的外观 资源有限 无法移居 精心保护 教学反思： 第一课时的教学，我通过让学生猜谜导入，激发他们的学习兴趣，投影出示地球图 片，让学生对地球有初步认识。但整个教学都是以解决生字新词教学，读通读顺课文， 整体感知课文，学会概括文章内容为主。学生能根据老师提出的要求，