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科技实践活动方案 【篇一：科技实践活动方案】 郝家庄小学科技实践活动方案——水净化 水是生命之源，人人皆知，面对跨世纪社会日新月异发展和改变，大家生活中对水资源保护意识淡薄，水资源保护出路到底路在何方？这是全社会广泛关注问题。学校拟利用学生身边、显而易见现实教材开展一次科技实践教育活动。学校经过此次活动带动全体学生亲自参与实践调查活动，参与实践、调查了解我们是怎样破坏和糟践饮用水源保护区，主动培养和教育学生，怎样从身边小事做起，提升对用水安全等方面教育，认识清楚我们应该怎么做等问题进行主动思索。 一、活动对象：学校一至六年级学生 二、活动时间： 3月——12月 三、方案主体： 1、活动内容：此次活动将以“水是生命之源”为专题，以多种实践活动为载体，让学生亲自参与到活动中，动手、动脑、主动行动、并让她们实际行动传输到水源保护区周围群众心中，带动大家全部行动起来，保护水资源。 学校组织由少先队、团支部牵头，发出倡议、结合不一样年纪段学生特点，确定切实可行具体活动方案，指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注问题，有目标去调查了解，观察、统计，小组综合整理资料，并能采取方法处理。 2、资源利用： ①场所：水库、水库周围村居、学校试验室。 ②资料：多种健康用水、村委保护水源资料，学校图书室相关书籍，远教网络资源，相关法律法规。 ③器材：学校试验室活动相关相关所需仪器。 ④人员：村委责任人、老一辈革命人士。 3、活动过程： （一）搜集、贮备知识阶段： （1）学校组织以年级为单位，利用远程教育资源搜集相关水资源保护信息，班上开展水源保护专题班会，主板黑板报等为载体。深化学生对节省用水、保护水资源意识养成教育。 （2）开展节省用水教育活动，引发学生主动参与利用专题板报、绘画等路径传达自己心灵。 （3）开动脑筋、主动思索，怎样利用自己家里一切有利工具开展节省用水、保护水体尽可能不被污染实践调查，并学会撰写调查小汇报。 （4）各班利用专题班会形式，对同学们撰写活动前期调查小汇报进行交流汇总。将大多数同学关注集中性问题进行再调查、再处理。 （５）认真组织学习《魅力水塘》校本课程，了解相关真实信息。 （二）活动体验阶段 1、水源环境保护势在必行 我们要过好日子，我们要有好收成，全部离不开一个好环境。 这里说环境，有自然形成，也有大家建造。自然形成，包含空 气、水、植物、动物、土壤等等。大家建造，包含房屋、道路、农田、渔塘、水库等等。 我们全部生长在农村。农村环境好坏，不仅直接影响农村生产、生活，而且对环境整体情况起着关键作用。保护农村环境，很关键。近些年来，国家对环境保护很重视，采取了很多有效方法，进行综合治理，取得了很大成绩。 不过，不少地方环境污染还很严重。有地方水越来越污浊，人畜不能饮用，甚至浇庄稼全部不行；有地方，空气受到污染，质量不高；有地方，乱砍滥伐林木，水土流失严重；还有地方，不能科学地使用化肥和农药，也给环境和农产品带来污染。这种情况不改变，人健康将受影响，庄稼长不好，家禽家畜也养不成??这怎么得了？ 全民动手保护好环境，刻不容缓。大家一起来行动起来保护环境，这是一件对我们自己多么有益事。 2、水源保护存在环境问题 环境问题有两大类，一类叫环境污染，一类叫生态破坏。“污染”，就是原来洁净东西被搞脏了。环境污染关键是指大家在生产、生活中使一些有害东西进入大气、水体或土壤，影响人或其它生物正常生存。农村环境污染，有农药污染、化肥污染、塑料地膜污染、人畜粪便垃圾污染、禽畜尸体污染、农业废弃物污染、乡镇工业污染等。轻易被污染有土壤、渔塘、水源、水库、农作物、农副产品等等。 生态破坏是怎么一回事呢？我们全部知道，人和动物、植物全部生活在同一个世界上，生物之间相互联络，相互制约，一环扣一环，在自然状态下，各得其所，各得其乐，这叫生态平衡。这种平衡状态遭到破坏，多种生物之间出现不正常状态，就是生态破坏。自然界发生好多生态破坏，全部是人为造成。乱砍滥伐、毁草种地造田、多种污染等全部会造成生态破坏。生态破坏结果，就是出现大大小自然灾难，如水灾、旱灾、泥石流、虫害等等。 ３、保护水资源 伴随人口增加和经济发展，农村污水排放量不停加大。农村人畜禽粪便、生活垃圾管理不善，缺乏处理方法，全部会造成水池、水坝水源污染，水质下降，威胁群众身体健康，甚至造成流行病传输。水塘地域人畜饮水，关键来自多个水库和底下水，假如库区水源和底下水源受到污染话，那要危及多少人和牲畜生命安全？要保护好水源，需要我们全社会共同努力。 （1）建立必需卫生制度。如不得在井台上洗澡、洗衣服、喂饮牲畜，严禁向井内扔东西，井口要加高加盖，设置公共提水桶，定时掏挖淤泥，加强消毒等。经过多种方法、包含协调相关部门、采取禁渔等方法保护水体。