科技教育活动专项方案.docVIP

科技教育活动方案 ------《让学生在校园科技文化中成长》 一、方案背景： 基础教育课程改革对中小学教育和发展提出了新要求。“千校一貌，千生一面”教育模式正越来越受到冲击和挑战。“多样化、个性化、特色化”是当今学校发展方向和肯定选择。构建学校特色、改革教育模式、实现教育创新，培养全方面发展而又有专长和个性高素质人才，才能使我们学校能在猛烈办学竞争中脱颖而出。能够说，建设特色学校是现代学校成长肯定选择。 科技教育是知识创新和技术创新基础，在培养学生创新精神和实践能力过程中含有不可替换独特作用。邓小平同志指出：科学技术是第一生产力。建设科技特色学校，培养学生创新精神和实践能力，是知识经济时代基础教育关键任务，也是目前基础教育课程改革关键目标。实践证实，以“科学思想、科学方法、科学知识和科学精神”相统一科技教育为载体，实施素质教育，弘扬学校办学特色，培养学生爱科学、学科学、用科学习惯和能力，是实现基础教育可连续发展必由之路。 胡锦涛同志指出：要营造崇尚真知、追求真理气氛。科技文化是学校科技特色生长和发展不可或缺土壤和摇篮。充足利用学校科技教育资源和设备优势，精心设计和部署校园科技文化环境，建设个性化富有实效校内外科技活动阵地，培养热爱和精通科技教育有专长老师群体，营造富有个性特色科技文化气氛，才能提升学生科技素养，发展学生科技专长，点燃学生发明发明火花，才能真正实现“学校有特色，学生有专长”，找到学校特色建设生长点。 二、方案目标： 1、经过本活动开展，探索校园科技文化建设管理模式、具体路径、方法方法和有效方法； 2、提升学生科技素养，发展学生科技专长，培养合格加专长富有发明性人才； 3、经过本活动开展，探索校园科技文化建设和学校科技特色发展关系，寻求学校科技特色发展有效路径，推进学校特色发展。 三、方案所包含对象 本方案所包含对象关键为我校老师和学生，并邀请省市教育、科技条线相关领导教授进行指导。 四、方案主体部分 （1）活动内容： 1、校园科技文化建设和学生创新素质提升关系研究； 2、校园科技文化建设和老师专业成长关系研究； 3、科技校本课程开发在科技特色建设中意义研究； 4、科技教育课程资源开发和利用路径和方法研究。 （2）难点、关键、创新点 1、校园科技文化建设和学生创新素质提升关系研究； 2、科技教育课程资源开发和利用路径和方法研究。 （3）利用各类科技教育资源（场所、资料、器材等） ①构建科技教育管理网络 实施“统一领导，条块结合，形成协力”标准。由校长挂帅，分管领导负责牵头，各处室相互支持、协调，成立科技教育领导小组，构建科技教育管理网络，制订校园科技文化建设计划，保障科技教育项目、岗位、阵地、老师和物资落实，确保科技教育活动扎实开展。 ②组建科技教育骨干队伍 加强老师科技知识和技能培训，聘用学有专长、热爱科技老师，担任学校科技教育教导员，以点带面，提升老师科技教育整体素质；并聘用校外科技界教授担任学校科技顾问和教导员。 ③制订实施科技教育方案 经过科技教育领导小组共同研究和协商，制订学校科技教育“六个一”活动方案：天天一则科技新闻、每七天一期科技博览、每个月一份科技信息、每学期各班一期科普黑板报、每年一次全校性科技知识竞赛和每年一届科技节。每学期科普周、科技教育月活动中我们均要开展科普专题讲座、参观访谈、实地考察等教育活动；学校、班级开展以科技教育为专题板报评选，进行小种植、小喂养、小制作、小发明、小论文“五小”系列活动，盛大举行“科技节”，展示十二个月来师生、学校在各个方面取得科技教育结果。 ④开发科技教育课程资源 科技教育主渠道是课程、主阵地是课堂。只有主动探索和开发适应地方和小区经济发展要求学校课程，才能有效地处理“只有共性，缺乏个性”课程体系所造成“千校一面”现象；只有开发含有实践性、综合性、可选性校本课程，才有利于实施素质教育，极大满足学生学习爱好，开阔眼界，丰富校园文化生活，促进学生全方面友好发展。为此，我们在“十五”研究开发基础上，要深入因地制宜、扬长避短、发挥优势，抓住课程改革中课程开发难点，将科技教育校本课程开发和校园文化建设合二为一，不停完善科技特色校本课程内容，关键在优化地方人文教育资源、整合小区科技教育资源、激活校园文化教育资源三方面加强实践完善。 ⑤丰富校园科技文化资源 为主动营造科技教育这一特色校园环境，我们将科学设计，合理布局，精心部署，使校园文化环境在学校科技教育舆论导向、气氛烘托和寓教于景方面发挥作用，主动创设科技校园、绿色校园、人文校园。学校建立多功效科技楼，开辟科技活动室、创刊《博雅文学社》、《大别山文学社》、《发明和教育》校刊，建造科技之星雕塑、星球校标模型、天文台，让学生站在校园，看到世界，感到未来，四处成为实践创新