表格版小学语文大阅读《奇妙的数王国》2课时教案教学设计.doc

PAGE 5 大阅读课教案 时间：年 月 日 阅读内容 《奇妙的数王国》阅读常态课第一课时 设计教师 执教教师 阅读目标 1.运用阅读指导课中学习的方法，了解《奇妙的数王国》的主要内容。2.小组内交流阅读感受，激发学生继续阅读《奇妙的数王国》的兴趣，提高赏析能力，养成能主动阅读书籍的习惯。 阅读重难点 重点：运用阅读指导课中学习的方法，了解《奇妙的数王国》的主要内容，自由阅读。 难点：小组内交流阅读感受，激发学生继续阅读《奇妙的数王国》的兴趣。 阅读方法 以读代讲、勾画重点词句、做批注、记想法、自主阅读 阅读流程 二次备课 一、交流上一轮读书体会 书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你爱读书，不需要拥有千里眼顺风耳，也可以知道世界各地的新奇故事，不需要拥有机器猫的时光隧道机,也可以了解上下五千年的历史文明。读书不仅是件快乐的事情，而且是一件非常神奇的事情。老师知道，大家都是爱读书的好孩子，上节课我们读了李毓佩先生的数学童话故事《奇妙的数王国》，谁来聊聊你的心得体会呀?(学生说)。 分享模式： 1．我感兴趣的故事是________，理由是____。 2．我积累到的好词好句是___ 。 3．我最喜欢的主人公是____，他/它的形象特点是_ ，能表现这一形象的情节是__ 。 评价：同学们都能从阅读中获得一定的阅读体会。 这节课我们接着阅读《奇妙的数王国猪八戒新传》 二、出示本节课阅读目标 1.把握精彩故事情节，理解主要人物形象,学习数的相关知识； 2.朗读相关语段、分享阅读感受； 3.激发学生友爱互助的高尚品质。 三、围绕目标读书 出示阅读方法： 粗读：用较快的速度，抓住几个要点把书通读一遍，对阅读内容有一个大概了解。 精读：逐字逐句地仔细读，（遇到生字词可以查工具书）遇到好词佳句可以反复品读欣赏并背诵抓住人物的语言、动作、神态等分析人物形象和特点，体会作者的情感和文章意境。 1.快速浏览133页-154页，大体了解故事内容。 2.共同读《骗饭挨打》《智斗虎精》《八戒被劫》 （1）通读全文，试用“故事讲述了… …的故事，表现了… …，告诉我们… …道理，里面的数的知识有… …”的形式概括故事主要内容。 （2）圈画出不理解的字词，查字典或联系上下文理解意思，并将自己喜欢的词句摘抄下来。 （3）选读自己认为精彩的片段，可默读、出声读、跳读等方法体悟它的妙处，小组内交流。 （4）将自己的读后感悟记录下来。 四、检查反馈阅读效果 请大家翻到页， 我读的是《 》，我明白了 ，用精读的方法积累了 等词语，我认为（句子） 写得很好，因为 。我学到的数的知识有 。 板书设计 阅 读 反 思 检查人签字： 时间：年 月 日 大阅读课教案 时间：年 月 日 阅读内容 《奇妙的数王国》阅读常态课第二课时 设计教师 执教教师 阅读目标 1.运用阅读指导课中学习的方法，了解《奇妙的数王国》的主要内容。 2.小组内交流阅读感受，激发学生继续阅读《奇妙的数王国》的兴趣，提高赏析能力，养成能主动阅读书籍的习惯。 阅读重难点 重点：运用阅读指导课中学习的方法，了解《奇妙的数王国》的主要内容，自由阅读。 难点：小组内交流阅读感受，激发学生继续阅读《奇妙的数王国》的兴趣。 阅读方法 以读代讲、勾画重点词句、做批注、记想法、自主阅读 阅读流程 二次备课 一、交流上一轮读书体会 书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。要想让自己变得聪明，那就得读书。上节课我们读了李毓佩先生的数学童话故事《奇妙的数王国》，谁来聊聊你的心得体会呀?(学生说)。 分享模式： 1．我感兴趣的故事是________，理由是_ ____。 2．我积累到的好词好句是___ 。 3．我最喜欢的主人公是___ ___，他/它的形象特点是_ ，能表现这一形象的情节是____ 。 评价：同学们都能从阅读中获得一定的阅读体会。 这节课我们接着阅读《奇妙的数王国长鼻子大仙》 二、出示本节课阅读目标 1.把握精彩的故事情节，理解主要的人物形象,学习数的相关知识； 2.朗读相关语段、分享阅读感受； 3.激发学生诚实守信尚品质。 三、围绕目标读书 1.快速浏览154-197，大体了解故事内容。 2.共同读160-172页 （1）通读全文，试用“故事讲述了… …的故事，表现了… …，告诉我们… …道理，里面的数的知识有… …”的形式概括故事主要内容。 （2）