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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《水》教案 (第十册26课)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目的: 1、理解水带给缺水的人们带来的“苦”与“乐”。 2、有感情的朗读课文,体会文章用词的精当。 3、领会文本以乐衬苦的表达方式。 4、保护水资源、保护人类赖依生存的环境。 第二课时 一、直接导入 1、同学们,今天我们继续学习第26课 水(板书:水) 2、我们已经读了课文的第一、二自然段,老师想看看同学们有没有读懂课文。老师请你们填一填这段话。 出示:因为我们那儿缺水,所以,水,成了村子里 的东西。村里人说的最多的话是: ;因为缺水,所以,雨天我们在雨地里 。 二、提供资源 生成问题(生疑) 1、村里人说得最多的话是“请我喝酒不如请我喝水。”那么,妈妈又是怎么说的,请看课文最后一个自然段。 母亲锁上了水窖,笑着对我们说:“你们真的饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。 2、读了这一节,我们有什么要问的吗?(板书:饿 渴)课文哪些地方可以看出我们“饿”坏了。 3、我们首先看看这两个字的意思:出示 “饿”腹(肚子)体(身体)肤(皮肤)处于饥饿状态; “渴”口干想喝水 4、谁能说一说母亲为什么这样说。 5、谁还想读 6、 现在,我们知道了为什么妈妈说,“饿”坏了,而不说“渴”坏了。那么,课文哪些地方可以看出我们“饿”坏了。 三、学习释疑 弄清疑难 请同学们默读课文3-5自然段,边读边画出有关语句。读课文时,你又读出了哪些问题?在书的边上打上问号。 四、点难拨疑 练习解难 好,课文哪些地方可以看出我们“饿”坏了。又有那些新的问题?(学生汇报) (一)、第三自然段: 特别是在夏天,在骄阳下忙了一天之后,男女老少都有一种将要被风干的感觉。 1、“风干”是什么意思? 靠风吹干,将其中水分去掉,见过“风干”的东西吗? 出示树叶图:他们有什么区别? (第一张:水分充足而饱满;第二张:干燥而发脆) 2、人被“风干”的感觉是什么样的感觉? 3、读 特别是在夏天,在骄阳下忙了一天之后,男女老少都有一种将要被风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。 4、这个时候最需要的是什么?(水) 是啊!因为缺水,动物没有了家园,庄稼难以成活;因为缺水人们备受干渴的煎熬。如果有了水……谁来说说如果有了水会怎样? 有了水小动物可以 ,有了水禾苗可以 ,有了水我们就可以 。因此,水是带给我们 、 的希望之泉。 5、可是打开水窖的钥匙就在母亲腰带上,所以课文说 母亲用一把大锁锁住了水窑,也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙,则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。 课文还有那些地方可以看出我们“饿”坏了? (二)、学习第四、五自然段 1、出示: 我们四兄弟,像四根将要被晒干的狗尾巴草一样,从小到大,排在了母亲的跟前。 ①读 ②你见过狗尾巴草吗?晒干的狗尾巴草是什么样子? 出示图片:青翠欲滴 干瘪无力 ③母亲把我们比喻成晒干的狗尾巴草,是说我们—— ④读 2、母亲终于要打开水窖,给我们这些干得嗓门冒烟,全身冒火的狗尾巴草浇水了,我们一起来感受一下:(可以叫,可以做动作) (1)、请同学们闭上眼睛,注意水窖打开了,凉丝丝的水气升腾了,向我们扑了过来,你感受到了吗?什么感受? 水声 水圈空白图 母亲轻轻一笑,从腰带上取下钥匙,打开了水窖。一缕水的气息扑面而来,我们都倒抽了一口凉气。 (感觉到凉气就已经进入了心脾,全身凉丝丝的)“倒抽了一口凉气” (2)凉气进入心脾了,我们慢慢地闭上眼睛,享受母亲给我们洗澡。母
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