0920.冀教版六年级数学下册4.3探索圆柱体积的公式（教案）.docxVIP

第三课时：探索圆柱体积的公式 教学内容：教材第32--34页，探索圆柱体积的公式。 教学提示：本节课是在学生掌握了长方体的体积公式，理解了圆的面积公式推导过程等基础上安排的。重点是经历探索圆柱体积公式的推导过程，能应用公式进行计算。在教学活动中，要按照教材的设计意图，抓住每个环节的重点，突破难点。教学例1时首先让学生观察，从中得出：爷爷的生日蛋糕大，就是蛋糕的体积大。亮亮的生日蛋糕小，就是蛋糕的体积小。教学例2时启发学生根据以前的知识和活动经验进行大胆猜测和设想，形成共识。师生共同推导出圆柱体积公式。 教学目标： 1、经历认识圆柱体积，探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。 2、探索并掌握圆柱体积公式，能计算圆柱的体积。 3、在探索圆柱体积的过程中，进一步体会转化的数学思想，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学结论的确定性。 教学重点：经历探索圆柱体积公式的推导过程，能应用公式进行计算。 教学难点：理解把圆柱等分拼成的近似长方体底面与圆柱底面之间的关系 课前准备：两个不宜直观比较体积大小的茶叶筒，探索体积的课件。 教学过程： 一、导入新课： 师：生日对我们每一个人来说都是非常重要的日子。大家都不会忘记自己的生日。今天，老师想了解一下，谁知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的生日呢？ 指名说，教师给予激励性评价。 师：真不错，爸爸妈妈的生日记得这么清楚；真好，还记得爷