教科五年级科学下《二热金属热胀冷缩吗》课PPT课件5.docxVIP

金属热胀冷缩吗 教学目标 科学概念： 1、很多固体和液体都有热胀冷缩的性质，气体也有热胀冷缩的性质。 2、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。 过程与方法： 1、设计简单操作的实验活动，有效地观察金属固体体积变化的现象。 2、准确使用酒精灯给物体快速加热。 3、对生活中的现象尝试用模拟实验加以解释。 情感、态度、价值观： 1、对探究各种物体的热胀冷缩现象表现出更浓的兴趣。 2、初步意识到事物遵循普遍的变化发展规律，但也有特殊性。 教学重点 设计实验观察金属固体热胀冷缩的现象。 教学难点 设计实验观察金属固体热胀冷缩的现象。 教学准备 为每组准备：酒精灯、铜球热胀冷缩演示器、烧杯、冷水、火柴、实验单、视频、课件。 教学过程 一、导入新课 小视频导入新课，并板书课题。 二、观察铜球的热胀冷缩现象 1、师 : 今天，老师给同学们带来了一些实验器材：酒精灯、铜球热胀冷缩演示器、烧杯、冷水、火柴。 现在，请同学们以小组为单位讨论一下，利用所给的仪器如何设计实验 , 证明铜球具有热胀冷缩的性质。 2、学生小组讨论，并汇报。 师：你们讨论的怎么样？谁来说说，并整理一下你们的讨论结果。 生：我们能够将铜球加热，然后放到铁环上，观察铜球能否穿过铁环。 生：能够将加热的铜球放入烧杯中的冷水中实行冷却，再次观察铜球是否能穿过铁环。 （学生边说边拖动图片，整理自己的思维）师：大家说的非常好，实验原理