四年级语文：《卡罗纳》教学实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《卡罗纳》教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课前播放《世上只有妈妈好》　　一、谈话导入：　　刚才同学们听到这首熟悉的歌曲，你们会想到谁？ 谁想说说自己的妈妈？ 生答：　　评价语：1、你是一个幸福的孩子。2、你的妈妈真是一个好妈妈。3、 （有孩子说妈妈打我）你的妈妈打你，你身体在痛，妈妈的心更在痛呀！　　是啊，世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。母爱是最伟大的，不单是你们，我们每个人都是在妈妈的呵护中长大的，我们每个人都因拥有它而感到幸福。在意大利一个读小学三年级的孩子,就像你们一样大。在他母亲生日那天,献给了母亲一封长达八页纸的信,还在信得四周画上漂亮的花边，来深深表达自己对母亲的热爱。可是半年后,无限疼爱自己的母亲竟然生病永远离开了他。从此他失去了世界上最最珍贵的母爱,他是我们今天要了解和关注的主人公，他的名字叫：（生齐读）卡罗纳。　　师：这是一篇略读课文,（出示课件）看看课文前的连接语，谁来读一读？大家找找要解决的哪两个问题？谁找到了？　　生答：（第一个问题是默读课文,看看面对遭遇不幸的卡罗纳,大家是怎么做的 ？第二个问题是说说你从大家的言行中受到什么启发 ？）　　师：大家都找到的是这两个问题吗？（出示课件）　　你们真是会读书的孩子。　　二、初读课文，整体感知　　要解决这两个问题，就要先了解课文的主要内容，请大家自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事情？　　师：我们来交流一下吧？课文讲了一件什么事？|　　生：一个小男孩的妈妈去世了，他特别特别的伤心、难过。　　师：仅仅只有难过、伤心吗？还写了什么？　　生：卡罗纳因为母亲离开了他，很伤心。大家都很关心他。　　师：卡罗纳到底得到谁的关心？　　生：有老师、同学们、我、还有我的妈妈。　　师：我也是卡罗纳的同学呀！所以，我也包涵在同学们里面。　　（板书：在卡罗纳的 左右下分别写上：老师、同学、家长。）　　三、感受卡罗纳的不幸（自读，写感受）　　师：我们再来看这两个问题： 第一个问题：面对遭遇不幸的卡罗纳,大家是怎么做的。就让我们默读课文：用直线画出卡罗那遭遇不幸后都有哪些表现？　　用浪线画出大家是怎么做的。　　（巡视时）师：有的同学真会学习，把想到的都写在句子旁边。这是一个学习的好方法。失去了母亲的卡罗纳都有哪些表现？　　1、他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的.　　生：他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。我感受到了卡罗纳很痛苦.　　生：卡罗纳很伤心,晚上也睡不好,不停地哭,眼睛都哭红了.　　生：卡罗纳他脸色苍白，还很无力的站着。心里肯定很难受。　　师:：失去妈妈对他打击太大了。　　生：肯定还很虚弱，像病了一样。　　师：为什么两腿站不稳？他可能？　　生：可能好几天没睡觉，好几天没吃东西了。　　师：谁能带着你的体会读一读？　　（如果孩子读的好就不要下边的了。）　　师：不过我只感受到了一点点痛苦,如果谁能读得慢一些,我就能感受到痛苦了。　　谁愿意再带着体会读一读？　　生读　　师：不错.如果你的语气再低沉一些,我就更能感受到痛苦了.　　生再读。　　师：这次我真正感受到了卡罗纳内心极度的悲伤.　　师：我们一起来感受一下卡罗纳的悲伤 (师生有感情地齐读).　　师：还有那个地方也是写卡罗纳失去妈妈的悲伤举动？　　2、生：卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。　　生：妈妈对他特别关心，他又想妈妈了。他很难过。　　师：是啊,他想起了往日每天与妈妈在一起的情景,他好伤心啊！　　师：母亲会在什么时候出现在他的身边。　　生：当他饿了的时候，母亲就给他做上一碗热气腾腾的面条。　　生：当他冷了的时候，母亲就给他披上一件外衣。