《孙权劝学》教学设计之人物形象.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 七年级（下） 教材版本 部编人教版 课题名称 《孙权劝学》 难点名称 评说《孙权劝学》人物形象的特点。 难点分析 从知识角度分析为什么难 由于孙权、吕蒙、鲁肃的地位不同，所以他们说话的语气也略有不同，这为正确把握这三个人物的特点增加了难度。 从学生角度分析为什么难 学生习惯于形象思维，抽象思维能力还比较薄弱，所以分析人物形象还缺乏一定的方法。 难点教学方法 1.通过讲授法让学生了解孙权、吕蒙、鲁肃的身份地位及有关情况。 2.通过精读人物的语言、所作所为来揣摩人物的鲜明特点。 3.通过课外阅读进一步加深学生对孙权、吕蒙、鲁肃的认识。 教学环节 教学过程 导入 1. “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红…”，三国时代，是一个人才辈出的时代，也是一个群雄逐鹿的时代，无数的英雄豪杰演绎出一段段精彩的人生传奇，那么，孙权、吕蒙、鲁肃到底是怎样的人，他们身上又有怎样的人格魅力呢? 知识讲解 （难点突破） 2.教师简述孙权、吕蒙、鲁肃的有关情况。 3.谁知道分析人物形象的方法有哪些？指名回答，教师归纳。 分析人物形象可以从以下四个方面入手: 借助描写方法感知人物形象 借助故事情节感知人物形象 借助环境描写感知人物形象 借助作者态度感知人物形象 4.下面我们先读读《孙权劝学》，勾画出描写人物语