《河中石兽》教研组备课教学设计.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 七年级下册 教材版本 人教版 课题名称 《河中石兽》 难点名称 依据语境理解文言词语。阅读课文分清层次，概括大意，找出层次间的关系。 难点分析 从知识角度分析为什么难 根据文中人物推断寻找石兽的方法分析人物的性格。 依据生活中的经验理解“老河兵”的做法。 对课文整体进行分层，概括大意，理解课文主旨，感悟其中的道理。 从学生角度分析为什么难 学生缺少生活经验，对“老河兵”的做法易理解困难； 文章内容较多，容易混淆文中人物提出的做法； 难点教学方法 填写示例 通过图片以类似动画的方式将“老河兵”的方法展示给学生； 以表格的方式罗列文中人物的提议，并予以解释。 教学环节 教学过程 导入 以学过的寓言故事导入：有个楚国人，坐船渡河时不慎把剑掉入河中，他在船上用刀刻下记号，说：“这是我的剑掉下去的地方，一会儿到岸的时候我就在这跳下去找剑。”当船停下时，他沿着记号跳入河中找剑，遍寻不获。那同学们从这个故事中明白了什么道理？ 今天我们再来学习另一个故事，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依照他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。 知识讲解 （难点突破） 1、检查学生对生字预