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请改变你的教学行为 题记：平庸的教师传达知识；好的教师解释知识；优秀的 教师演示知识； 卓越的教师激励学生学习知识。 任何一个教 师在多年的教学中， 都会不自觉的形成自己的教学习惯和教学行 为。当然，好多老师的习惯和行为是很好的，但是不排除有的教 师的习惯和行为是需要改变的，比如：抢学生的话头，打断学生 的发言，代替学生讲，代替学生写，代替学生想，剥夺学生锻炼 机会，不愿意留给学生思考的时间，学生的观察思考尚未开始， 教师就自己“分析”起来或者开始提问…… 试想一下，这样的教师教出来的学生势必会：自主学习、自 主探究的能力会降低， 主动学习的习惯会逐渐消弱， 学习兴趣会 一点一点的消耗掉， 最后导致学生要么应付学习、 要么讨厌学习， 甚至痛恨学习。我想，这样的结果谁也不想看到。 那么，作为教师的我们该如何做呢？我想从以下几方面做起 是否会好些呢？ 创设有利于引起学生兴趣的情景，改变教学内容的呈现 方式，逻辑的问题可以引发求知心理 教学的目的是引导学习， 一个好的教师不是在教知识， 而是能激发学生的学习兴趣。 让学 生喜欢你的课喜欢你这个人。 美国斯特芬森说过， 平庸的教师传 达知识；好的教师解释知识；优秀的教师演示知识；卓越的教师 激励学生学习知识。 做一个卓越的教师使我们每一个从事教学的 人毕生追求的目标 作为教师要明白：是谁在学习，你的教学是要怎样进行 学习是学习者自己的感受