《陋室铭》教研组备课教学设计.docVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 七年级上册 教材版本 部编版 课题名称 《陋室铭》 难点名称 学习托物言志的写法 难点分析 从知识角度分析为什么难 托物言志是文学作品尤其是古诗文中表情达意的常用手法，也是部编版教材七年级上册第四单元的语文知识与能力学习要点，常见却在理解掌握上有难度。 从学生角度分析为什么难 初中学生对于文学作品有一定的理解，但对于文言文中的写作手法，尤其是作者是如何借助所托之物表达情感的手法有一定的理解障碍，难以理解文学作品中作者是如何托物，如何言志的，特别是所托之物与所言之志之间难以建立起有机联系；在习作时也缺乏运用托物言志写作手法的思维自觉，难以做到学以致用。 难点教学方法 1.诵读法。教师通过范读，指导学生朗读，创设情境，引导学生注意体会文章所蕴含的情感。 2.讲授法与读书指导法:通过文本分析，品味文章语言，结合文中写陋室的景、事和人的的句子，知人论事， 理解“陋室不陋”。 3、创设情境法与问题探究法：结合作者的生平介绍和背景资料，进一步使学生体会作者屡遭打击却安贫乐道的情感，建立起“托物”与“言志”之间有机联系。 4.练习法。在教师的指导下，学生通过练习巩固知识、运用知识，并形成语文能力。 教学环节 教学过程 导入 导入 明手法 托物言志是古典诗词中常用的一种表现手法。托物是借助器物，言志即表达志向、情感，所谓托物言志，也称寄