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★精品文档★ 教学设计 教学设计 目的要求 、理解文章的内容，了解相关的光学知识，让学生能够说出落日的幻觉的科学依据。 、让学生明白自然界的奥秘是无穷无尽的，培养学生善于观察，探究身边自然现象的能力。 教学重点与难点 、引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。 、了解掌握说明方法。 课时安排： 2 课时 教材分析： 本课是一篇融文学性、知识性、科学性、哲理性于一体的科普文。文章的开始部分通过日出与日落的对比手法，描绘了日落的壮丽与神秘色彩， 接着笔锋一转从多个角度介绍了奇异景象都是由幻觉造成的。 从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样一个道理。 教学过程： 第一课时 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 ★精品文档★ 一、导入新课 唐代诗人王维有诗曰： “大漠孤烟直，长河落日圆” 。这两句诗语言质朴自然，意境博大。但落日真是这样吗？（展 示图片）——落日是扁的！落日怎么会是扁的？难道古人观 察错了？下面，让我们一起走进《落日的幻觉》 ，走进美丽梦幻的夕阳。 二、初读课文，自主学习，整体感知： 、检查预习，让学生朗读课后“读一读，写一写”字幻 huan 觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的刺 激而出现的虚假的感觉。 吟咏 yinyong ：有节奏地诵读诗文。绮 qi 丽：颜色美丽，多用来形容风景。 绚 xuan 丽：灿烂美丽。 殷 yan 红：带黑的红色。殷 yin 勤殷殷 yin 变化多端：变化多种多样。端，方面、项目。 、课文题目是“落日的幻觉” ，请同学们自读课文，说说课文向我们介绍了哪些知识。 学生自读课文，教师明确。三、重点研读，合作探究： 、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？ 明确要点：第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的 景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么这么说呢？作者 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 ★精品文档★ 从三个方面进行描写。 一是太阳好像变大了， 而且颜色深黄、 殷红。二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是 有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另一种美景：背 后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧， 暗弧外面还镶有明显的 亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫 光。 、第 4—— 7 段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？ 明确要点：第 4 段：落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大气层增厚， 而波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透力。这是光线散射原理。 第 5 段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同时 也是由于地球表面和大气层都是弯曲的， 高层和低层密度不同，从而造成了光线的暗和亮；而美丽的紫光，则是人眼的 叠合效应造成的。 第 6 段：日落时肉眼看见的太阳是扁的，这是光线折射原理。 第 7 段：说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大很多。这一段没有说明原理，而是用仪器观察以及实际生活中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，而不是太阳真的变大了。 师生共同完成课后表格填写。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 7 ★精品文档★ 日落时的幻觉 产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理 神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同 西方天空出现迷人的紫 眼睛的叠合效应 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 7 ★精品文档★ 接近地平线时太阳变扁 光线折射的原理 太阳好像变大了 未说明原因（其实没有变大） 、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红， 形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现， ”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这 样行文的原因是什么？ 明确要点：文章说明部分的顺序，既照顾了第二段的描写顺序，同时也遵循“由主到次的顺序，由复杂到简单”的规律来介绍，所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到太阳的外形以及大小。 、再读课文 4－－ 7 段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。 明确要点： 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 5 / 7 ★精品文档★ ）、1871 年，英国科学家瑞利证明， 短波光的散射比长 波光要强得多，所以，阳光中的短波光－－紫色光被大气层 中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光－－红色光强 10 倍以上。 举例子、作比较、列数字，准确生动形象说明地球大气 会使光线散射。 ）、最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。 打比方、作比较生动形