小学英语_五上Unit 4 B Lets talk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 7 五上Unit 4 What can you do? B Let’s talk 一、教学目标： 1. 知识目标： 学生能够听、说、认读主句型Can you…? Yes, I can. /No, I can’t. 询问对方能否做某事并作答。 2.技能目标： （1）学生能够完成听录音判断正误活动。 （2）学生能够在图片和老师的帮助下，理解对话大意，能够按照正确的语音、语调以及意群朗读对话，并进行角色表演。 （3）学生能够在情景中恰当运用功能句Today we will learn some kung fu. 以及情景语言No problem. I can help you.的语义，并能够在情景中恰当的运用。 3.智能目标： 学生能了解武术是有中国特色的文娱活动，使学生能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。 二、教学重难点： 重点：学生掌握核心句型：Can you…? Yes, I can./No ,I can’t. 并在情景中运用该句型。 难点：No problem.的准确发音。 三、 教学准备：多媒体课件，句卡等。 四、评价方式： 课前告诉学生我有一个kung fu club，如果这节课你表现得好，就可以加入这个俱乐部，教学过程中表现好的学生，我会告诉他们可以加入kung fu club，课堂结束时，我会带领加入俱乐部的学生离开课堂。 五、 教学过程: 课前播放本单元主题歌曲“What can you do?” Children, I have a kung fu club. If you do well, you can join the club. Try your best. OK? Step1 Preparation 1. Free talk T：Good morning, children. My name is Nancy. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: Today I am your new English teacher. Who’s your English teacher? Ss: Miss T: Is she young? Ss: Yes, she is. / No, she isn’t. … 【设计意图】通过free talk活动，复习所学的有关话题知识，调动学生学习的积极性；老师适时地使用children, Wonderful! No problem. I can help you. 为下面的对话学习做好铺垫。 Guess! What can I do? 猜猜老师会做什么？ T: You know I’m your new English teacher. Guess! What can I do? 生猜测…… T: No, I can’t. Can you do any kungfu?（师此时反问两三个学生这个问题，不管学生回答的是Yes还是No. 师就接着问他下面的问题）What do you know about kungfu? (黑板一角写K，K是KWL表格的一部分，下面学生回答的关于功夫已经知道的信息简要的写在黑板上。) 【设计意图】K的运用（What do I know? ）为学生建立了背景知识，唤起了学生对中国功夫的语言储备，通过“你知道些什么”为正式学习对话做好准备。? Step 2 Presentation Let’s try 1．看图预测 师利用课件出示Zhang Peng and Mike 的头像，让生猜测。 2．听音答题 利用课间播放录音，让学生听音判断。 Zhang Peng Mike do kung fu √ × PPT: Can they do any kung fu ? 师生一起核对答案。 【设计意图】通过看图并出示问题，学生猜测听力内容并获取对话信息，为Let’s talk的学习做好铺垫。 Let’s talk 1. Look and say (PPT出示Let’s talk主情景图，让生看图预测) (1)T: What do you want to say? Ss: …. (2)引导学生提出问题： T: What do you want to know?引导学生提出问题 【设计意图】通过对插图的观察和猜测活动，激发学生思维，促使学生动脑，为后面对本课内容的感悟和理解做好准备。 2. Read and think. Lets read and think. Which one is right? Discuss and choose. T: You can discuss in groups.（师用手势表示小组讨论）Which one can you c