难忘的泼 水节教案.docVIP

１９61年得泼水节就是傣族人民最幸福、最难忘得一个泼水节,因为敬爱得周总理与边疆人民共同欢庆了这个富有情趣得民族节日、教学本课,让学生正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民与周总理一起过泼水节得幸福与快乐,并对周总理与人民心连心有一定得认识,对傣族人民得泼水节有初步得感受与了解。 　【教学目标】 　　１、有感情地朗读课文,感受傣族人民与周总理一起过泼水节得幸福与快乐;积累重点词句,并进行简单得拓展运用、 　2、抓住重点词句,通过激情朗读,体会课文得文字之美,情感之浓。 　　3、对周总理与人民心连心有一定得认识,对傣族人民得泼水节有初步得感受。 　 【教学重点】有感情地朗读课文,感受傣族人民与周总理一起过泼水节得幸福与快乐。 　　【教学难点】体会人民与周总理心连心得感情。 　【教学准备】搜集周总理资料,在班级进行周总理资料展示,多媒体课件 【教学流程】 　课前欣赏云南傣族得民俗风情。 一、字词引领,巧入文本、 刚才,我们欣赏了一组得图片,您发现了什么？她们正在干什么？ 教师介绍傣族泼水节 聪明得孩子一定知道,这就就是与我们今天要学习课文——《难忘得泼水节》有关、(齐读课题)把您想重读得词读重一点,再读一遍。 4、小声地、自由地读一读课文。遇到不认识得字词勾画出来。可以问老师也可以问同学、　 出示词语:凤凰花 对襟白褂　咖啡色 踩着 端着　盛满 敲起鼓 蘸了水 周恩来 　　齐读,最后剩下“周恩来”。这就是一个了不起得名字—— 　出示周恩来得图片,配上文字:她12岁就立志“为中华之崛起而读书”、她就是共与国得第一位国家总理。她每天工作十几个小时,新中国取得得每一项成就都有她得心血;她得足迹遍布全球,全世界爱好与平得人都就是她得朋友。她就就是我们敬爱得总理-—周恩来。 　　您想认识她不?1９61年,傣族人民就有幸见到了她,并且与她一起度过了一个难忘得泼水节！这节课,就让我们一起穿越时空,回到1961年(板书:1961年),去走进这——难忘得泼水节。 二、逐段学文,体会“难忘”。 　 １、通读全文、 　　这篇课文充满着喜悦与热情,适合我们带着激情大声朗读。现在,就请同学们自由、大声读一遍课文。 　　２、分段学文。 　 (１)学习第1自然段。 　 (指名读第一自然段)　,“一年一度”就是什么意思? 您们见过凤凰花不？咱们来认识一下(出示凤凰花图片),凤凰花正好在每年得泼水节前后开放,开花时满树结花,远远瞧去就像一团团燃烧得火焰,课文用了一个词—-“火红火红”,多么喜庆、热烈得颜色啊,我们一起再读读这段话。 　 (2)学习第2自然段。 引读—-今年,傣族人民特别高兴,因为—-敬爱得周恩来总理要与她们一起过泼水节、 这里有个词“特别,可以换成什么词?把您这个词放进去读一读。全班一起读读这段话,把傣族人民特别高兴得心情读出来。 傣族人民为什么特别高兴？请同学用因果关系句来说说理由 过渡:周总理要来与傣族人民一起过泼水节了,人们会怎样迎接她呢？ 　(３)学习第3自然段。 (课件出示段落)请女生读读第３自然段。 问:傣族人民就是怎样欢迎周总理得？默读课文第三自然段,画出有关句子。 答:学生找句子回答 教师总结:地上(撒满花瓣) 江面(一条条龙船) 天空(一串串花炮) 人们欢呼着:“周总理来了！” 师问从这这些句子中您体会到了什么？ 过渡:瞧傣族人民就是如此热烈得欢迎周总理,准备了这么多。就是啊,周总理来了！您瞧-— 　　(４)学习第４自然段、 出示课文插图,说说您瞧到了什么?(引导学生观察总理得衣着、神态,理解“笑容满面,体会“周总理就像我们傣家人得感受) 　 课文就是这样描写得,(出示段落)指名读。 周总理就是汉族人,却穿上了傣族得服装;她就是国家总理,就是人们眼中得“大官”,却与人民一起跳舞;而且这个总理一点都不严肃,还——“笑容满面”得,这样得总理您喜欢不？傣族人民喜欢不？喜欢,就让我们把她得样子记住,一起读！ 　过渡:泼水节里最重要得活动开始了,(出示段落)到底就是个什么样得场景呢？请男生读读第5自然段。 　 (5)学习第5自然段。 透过这些文字,您瞧到了一幅怎样得画面?这里用了一个句式“一手…一手…”,“一边。、。。一边。、。、谁能试着用这样得句式说句话?(指名说) 您还能听到声音不?都有些什么声音？(指名说)泼水声、欢呼声、祝福声…… 　　就是啊,在傣族得传统里,水泼得越多,祝福也就越多, 　　清清得水泼到白发得老爷爷身上,周总理会祝福她—— 清清得水泼到可爱得孩子身上,周总理会祝福她-- 　　清清得水泼到年轻得小伙子身上,周总理会祝福她-— 　傣族人民也同样在祝福着周总理,她们会祝福总理--……,还会祝福总理——…… 　　泼水声,欢呼声,祝福声,构成了一幅多么欢乐得场面！孩子们,您们也