美术特色学校实施专项方案.docVIP

创建美术特色学校实施方案 一、指导思想 新课程标准明确指出：“学生以个人或集体合作方法参与多种美术活动，尝试多种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动乐趣，取得对美术学习持久爱好。在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基础美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。” 为了全方面落实国家教育方针，深入深化素质教育，我校把美术教育作为全方面实施素质教育切入点，凸现我校美术教育特色，尽管我校是一所农村小学，但在校长率领下，学校以音体美学科教育为抓手，其中美术教育以“培养能发觉美、欣赏美、发明美，人文素养高，学有所长、全方面发展学生”为目标，逐步形成“以美育人”办学特色。 二、性质和实施标准 我校创“美术特色”性质：经过审美文化传输和普及活动，提升学生发觉美、欣赏美、发明美水平，培养学生含有未来公民基础人文素养。 我校在“创特”过程中应遵照多个标准： 1、全方面性。避免出现受“应试教育”“专业美术教育”影响，只偏好绘画内容教育，忽略其它内容教育，只偏重模拟内容教育，忽略其发明性内容教育，只重视美术中技能、技巧训练，而忽略审美观念内容教育，一直重视学业水平考试教学全方面提升基础上。逐步实现从美术创作到作品欣赏、美术评论，从课堂到社团活动到社会实践美育局面，最终实现美术教育全方面铺开。 2、基础性。放低起点，逐步提升，重视在美育过程中提升学生人文素养。 3、全员性。辐射到每一位师生职员，感受美育阳光。 三、办学目标和理念 1、办学目标：培养能发觉美、欣赏美、发明美，人文素养高，学有所长、全方面发展学生。（人文素养高：是一个为人处世基础德性、价值观和人生哲学，包含科学精神、艺术精神和道德精神。） 2、办学理念：实践“合格+专长、规范+特色”教育目标，形成鲜明美术学科教育特色，将美术拓展成学校人文办学个性，成为全方面深化素质教育，提升教育教学质量有效载体，最终实现特色兴校目标。 四、创建进程和目标 依据我校办学理念、办学目标和学生培养目标，依据教育发展规律。我们将创建特色学校工作目标分为预备期目标、推进期目标和形成期目标。 ㈠第一阶段目标。 时间：3月-4月 加强对学校特色发展认识，经过分析比较找到学校优势所在，填写特色项目申报表，制订出切实可行学校“特色发展实施方案” ㈡第二阶段目标。 时间：5月-10月 把美术教育（美术包含绘画，简笔画、素描基础、色彩基础、衣饰设计、手工制作、工艺美术、动漫美术和书画多个领域）。分解成各具体教学爱好小组，依据不一样层面学生进行施教。 ㈢第三阶段目标。 时间：10月-6月 把美术教育融合到各学科教学和学校管理中，形成一个校园文化特质，经过美术特色学科创建，建设一支含有“人文素养高，学科能力强，教育手段多”高素质老师队伍，提升本校老师教育教学教研水平。促进老师整体素质发展，经过美术特色学校创建，提升学生人文素质和创新意识，使学生学有专长，帮助她们学会共处，学会合作，学会竞争，激发学生人文意识，培养学生健康向上性格和创新精神，促进学生全方面发展，经过全体师生共同努力，探索出一条以学校资源为基础，符合我校实际和学生发展为特点特色学校创建路径，从而增强学校办学动力和活力，为学校发明发展良好条件，充足发挥学校优势，努力争取走一条个性化特色道路，增强师生对学校认同感和归属感。 ㈣第四阶段 10月底 根据“学校特色-特色学校-品牌学校”发展轨迹，全力提升学校办学层次和品位。努力争取成为禄劝 所“禄劝一流、省内著名、中国有影响”特色学校 五、方法和保障依据 ㈠组织领导班子建设 学校建立特色学校创建领导小组，从组织上保障创建工作顺利开展。下设实施委员会。 ㈡特色课程建设研发及开设 责任人：付贵学 组员：杨鸿、张学梅 职责： 1、普及书画教育，美术作品欣赏 2、文化课堂教学中艺术思想渗透及课堂美化。 3、校本教材开发编写 4、对学生实施发展性评价。 ㈢美育和班级建设 责任人：杨鸿 张学梅 组员：各班主任 职责: 1、在班级管理中渗透美育，充实班级工作质量评价美育内 容，建设有美术特色班级文化。 2、以活动为载体，凸现美术教育育人实效。 3、组成“学校-家庭”为一体美术教育网络。 ㈣资料搜集和整理、特色宣传 责任人：杨鸿 张学梅 组员：学校全体老师 九龙小学 1月18日