经典认知与知觉功能的评价 - 副本.pptVIP

三、记忆障碍 与提取过程，翻译的口译过程查号台的服务、学生听课做笔记等都是短时记忆的功能表现。 3、长时记忆 是指信息在头脑中长时间保留的记忆。他保留信息的时间在1分钟以上，包括数日、数年直至终生。长时记忆是永久性仓库，其容量几乎无限大，永远不会“仓满为患”。储存在长时记忆中的东西不用时处于一种潜伏状态，只在需要时才被提取到短时记忆中。在长时记忆中储存的内容一般分为陈述性知识和程序性知识两种。前者用于回答“是什么”，“为什么”的问题，后者则是用于回答“怎么做”的问题。 输入信息 选择性记忆 成功编码 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 复述 未加 注意 未编码 遗忘 遗忘 .精品课件. * 三、记忆障碍 （三）记忆障碍分类： 1、记忆减退 记忆功能低于正常。记忆减退是痴呆患者早期出现的特征性表现。 2、遗忘 由于脑损伤而致记忆功能受损或丧失。脑外伤患者的遗忘有两种表现形式，即顺行性遗忘和逆行性遗忘。 3、虚构 （四）、评价: 记忆障碍与颞叶内侧海马及周围结构以及丘脑核损伤密切相关。 （1）、瞬时记忆的评价 常用的方法为检查注意力的数字广度测验。重复的数字长度在7± 2为正常，低于5为即刻记忆缺陷。亦可连续100减7再减7，要求患者说出减5次的得数。另一个检查瞬时记忆的方法是检查者说4个不相关的词，如牡丹花、眼药水、足球场、大白菜。 .精品课件. * 三、记忆障碍 速度为1个 秒。随后要求患者立即复述。正常者能立即说出3~4个词。检查中重复5遍仍未答对者为异常。有学者认为，瞬时记忆实际上就是注意力，检查瞬时记忆就是检查注意力。 （2）、短时记忆和长时记忆的评价 可分别于1分钟、5分钟、10分钟以后要求患者回忆在检查瞬时记忆时所提的四个无关词（牡丹花、眼药水、足球场、、大白菜）。如果回忆困难，可给一些口头提示，如 语义、语音或上下文的提示。严重遗忘者不能完全回忆，甚至否认曾提供这些词。 非口语记eith忆测验可用画图或指物。Rey-Osterreith复杂图形记忆测验用来检测患者的非口语记忆能力。受试者按要求临摹图案，对受试者记忆功能的测量一般在临摹后10~30分钟以内进行，即让受试者根据记忆自由的将图案重画出来。指物测验时检查者将四件易识别的日常用品如钢笔、钱包、硬币、钥匙藏在目前所在的房间内，要求受试者注意看并记住藏匿的位置。分别于1分钟、10分钟以后或检查时间结束时，让受试者指出这些物品藏在哪里。不能指出这为异常。 .精品课件. * 三、记忆障碍 远期记忆测验可提问个人的重要经历，这需要亲属或知情者证实其准确性；也可问社会重大事件，它需要注意患者文化水平及生活经历。 （3）、问卷 日常记忆问卷 你/你的家人在日常生活中是否遇到以下情况，如有，请在□ 内画“ ” □ 1、在日常生活中会忘记一些日常用品放在何处 □ 2、认不出曾经到过的地方 □ 3、忘记到商店买什么东西 □ 4、忘记在近几天别人告诉你的事情，或需要别人的提示才能记起 □ 5、认不出时常接触的好友或亲戚 □ 6、有“提笔忘字”、“话在嘴边说不出”的情况，需要别人提示 □ 7、忘记了日前发生的重要事情及细节 □ 8、刚说的话或事情，转身的功夫就忘 .精品课件. * 三、记忆障碍 □ 9、忘记了与自己有关的一些重要信息，例如生日、住址等等 □ 10、忘记了在家或工作单位常做的事情的细节 □ 11、忘记了在一般情况下可找到某些东西的地方，或在不适当的地 方找东西 □ 12、在所熟识的行程、路线或建筑物内迷失方向或走错路 □ 13、重复的向某人说其刚说过的内容或重复问同一个问题 □ 14、无法学习新事物、新游戏的规则 □ 15、对于生活中的变化无所适从等 .精品课件. * 四、问题解决障碍 .精品课件. * 四、问题解决障碍 （一）、基本概念 1、思维 思维属于高级的认知活动，是大脑对事物进行分析、综合、比较、分类、抽象和概括的过程。分析就是将事物的整体分解为个别的部分或