批评的言语技巧.docVIP

批评的言语技巧 王月花 教学工作中，表扬与批评是教师做好教学工作的重要手段 。表扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有效的表扬与批评，才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用，达到既定的教育目的。因此，要想抓好教学工作，教师必须掌握必要的表扬与批评的言语技巧，对于自制力相对较差的小学生来讲，批评更显得尤为重要。 一、批评的场合与时机 对于自尊心和独立性较强的学生，教师一定要选择恰当的批评时机和场合，才能达到教育目的。一般来说，对于个别同学批评宜单独进行。针对学生的性格特点，选择不同的批评场合与时机。对于那些一时不能正确认识自己的错误、比较固执的学生，可以适当在办公室进行批评，借助其他教师言论的旁敲侧击，使其及时认识并改正自己的错误；对于自尊心很强又爱面子的同学，则应以单独聊天的方式进行批评， 创造一种轻松和谐的气氛，让其在与老师平等交谈中认识到自己的错误；只有被批评的错误具有代表性，批评一人可以教育全班学生时，才可公开批评，起到对全班同学敲警钟 的作用。另外，对于学生缺点错误的批评应随机进行，切不可等错误积累到一定程度才采取措施，应随时发现，随时批评。 二、批评的方式 批评要讲求一定的方式，不能说书批评就批评。方式不当时会让学生产生逆反心理，从而误导引导其他学生对教师、教师的批评、学习、教师所教的学科产生厌恶的情绪。如果这样的话，不但没有起到积极的