教师编说课剖析.pptVIP

2021/2/7 * 四、重点突出,说教学重难点 1、过渡句:基于以上对教材、学情的分析和教学目标的确立,我确定本课的重点和难点是…… 2、构成: 教学重点:知识与能力目标 过程与方法目标 教学难点 情感态度与价值观目标 2021/2/7 * 写法一:重点难点+为什么 （一）教学重点:掌握本文寓情于理、寓情于事的写作手法。本文“词情恳切、感人肺腑”,把浓浓的情谊融在说理与叙事之中,这是本文的精彩、神迷之处,作为重点,对提高学生的写作水平,提升人格境界是很有裨益的。 2021/2/7 * （二）教学难点:1、理清文章思路,深刻解读诸葛亮的政治主张。学生由于阅历浅对“政治”之概念的理解不是很透彻,应作特别理解。2、如何正确理解诸葛亮的忠。诸葛亮对蜀国的赤胆忠诚,是其人格魅力的展现,因此需要去认真品味。同时,对学生责任感、使命感的培养,也能起到一定的积极作用。 2021/2/7 * 写法二、重点难点+如何突破 教学重点:引导学生领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法,通过品读体会作者对济南的赞美之情。侧重赏析第3段和第5段,让学生在反复的阅读过程中领会要旨。 教学难点:引导学生掌握情景交融的写作手法。我准备采用读写说结合得教学方法来突破难点。让学生在读出美的句子中,说出独特的感受,进一步体会作者在字里行间体现出的情感,最后用写来升华。 2021/2/7 * 教学重难点案例1 教学重点: 1、引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。 2、品味说明文语言的准确性和严密性。 教学难点: 把握说明顺序,揣摩语言,把握说明文语言准确、周密的特点。 《中国石拱桥》 2021/2/7 * 教学重难点案例2 初中语文——《我的母亲》 重点:体会作者刻画人物形象的手法,并体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。 难点:学习作者细腻、质朴的语言;学会怎样表达人物品性,怎样表达感激之情。 2021/2/7 * 教学重难点案例3 高中语文——《梦游天姥吟留别》 教学重点:通过诵读,品味文章的语言及意境,并理解作者的思想感情 教学难点:通过学习提升自己的文学鉴赏及审美能力,形成健全人格。 2021/2/7 * 五、因材施教,说教法学法 说教法: 首先利用多媒体,实现信息技术与课程教学的整合。在教学中发挥多媒体优势,调动最适宜的教学资源,能增大教学容量,创设教学情景,启发学生思维能力,调动学生学习的积极性和主动性,让学生乐学、爱学。 2021/2/7 * 学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思,辅以教师的点拨引导,化枯燥为生动,变死寂为灵动,提高说明文的课堂教学效率。引导学生自学,让学生进入主动探求知识的过程,培养自学能力,在学会学习的过程中强调动口动脑能力。在教师的引导下,培养创新能力和发展智能,提高整体素质。 2021/2/7 * 说学法: 根据新课程标准,语文教学的指导思想——全面提高学生的语文能力和语文素养,培养学生的语感,发展学生的思维和创新精神,养成学生学习语文的良好习惯,为每一个学生的终身学习、生活和发展奠定语文基础。所以这节课我采用的学法主要是让学生进行讨论:讨论法是民主思想在课堂教学中的反映,有利于激发学生主动参与教学,有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论,使学生在学习中相互合作,敢于质疑,不断提高思维能力。 2021/2/7 * 写法一:分别说 （一）说教法 朱熹说:“事必有法,然后可成。”我认为好的教学方法既要有趣更要有效,这样才能在吸引学生注意力的基础上让学生有所收获。根据设定的教学目标,本课的教法选择有: 2021/2/7 * 1、朗读法。朗读即是本文教学的一个手段,又是教学目的,只有反复朗读才能领会其中深刻而丰富的思想内涵。我采用的朗读法主要有范读和学生自由朗读、个别读、小组读、齐读等形式。 2、情境设置法。充分利用课件创设情境,使学生很自然地融入到课文的意境中去产生思想共鸣。 3、仿写练习法。 2021/2/7 * （二）说学法 “好老师要交给学生发现真理的方法”,这样才能实现叶圣陶先生提出的“凡为教育者必期于达到不教”的目的。基于这个目的,本课的学法选择有: 2021/2/7 * 1、读书入境法。利用朗读可以培养学生的想象能力,使学生进入课文展示的特殊情景,并在头脑中勾勒出那高傲飞翔的海燕形象。 2、勾画圈点法:勾画出关键语句,培养筛选信息的能力。 3、合作讨论法:在理解象征手法运用上,引导学生积极参与小组活动,合作探究解决难题。 2021/2/7 * 写法二:合并缩减版 考虑到初中学生的现状,基于本课题的特点,我主要采用以下教学方法:情