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教学论文 物理 初中 多角度构建物理高效课堂 全方位提高物理教学质量 朱必良 胡立飞 宋述团 “课内比教学、课外访万家”的活动掀起新一轮初中物理课堂教学改革。广大物理教师积极研究新课标，打造高效课堂，提高教育教学质量。其具体做法如下： 一、导学案先行，把握课堂知识的重点、难点。 教师在课前编好最佳导学案，在课前自习时间印发给学生，让学生明确本节课学习、训练的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观），先进行自我探究，解决部分问题。教师在课前对学生完成的导学案进行批改，了解学习主体的知识储备、迁移、创新情况，集中有限的时间解决最有价值的问题，让学生得到最有效的训练。 导学案的编写要照顾到全体学生，让他们都体验到学习的快乐，提高他们的学习积极性。教师可以根据自己的教学情况，在导学案中设计不同层次、梯度的习题，启发不同层次的学生进行思考。让学习困难的学生有收获，学习能力强的学生有提高。 二、科学探究，突破课堂学习的重点、难点 物理是一门以观察和实验为基础的科学，人们的许多物理知识都是在观察和实验基础上认真地总结和思考得出来的。观察现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识，这种认识是理解物理概念和规律的必要基础。 初中物理教材中总共有学生实验、演示实验、动手动脑学物理152个。这些实验均是根据学生年龄特点，按照对实验的要求逐步深化的顺序