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数学组业务学习记录 学习时间：2011年3月7日 学习地点：接待室 参加对象；全体数学教师 学习内容：小学数学新课标解读（一） 《课程标准》以全新的观点将小学数学内容归纳为“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域，特别突出地强调了6个学习内容的核心概念：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力。 一、数感是人的一种基本数学素养 ⒈引导学生联系自己身边具体、有趣的事物； ⒉注重解决实际问题。 二、在解决问题的过程中发展学生的符号感 ⒈结合数学内容，及时教给学生一些数学符号； ⒉鼓励学生创造性地使用自己的独特符号。 三、空间观念是培养学生初步的创新精神和实践能力需要的基本要素 ⒈增加平移、旋转与对称、物体的相对位置、认识方向和路线图、测量不规则图形等知识； ⒉削弱单纯的求积计算、减少计算的量、控制计算的数，并允许学生适当使用计算工具； ⒊改变传统的教学方式。 学习时间：2011年3月21日 学习地点：接待室 参加对象；全体数学教师 学习内容：小学数学新课标解读（二） 四、统计观念的发展与培养 发展小学生的统计观念，可采用的方法：⒈组织学生经历统计活动的全过程；⒉ 通过丰富的实例，帮助学生理解平均数、中位数、众数的意义，引导学生选择适当的统计量表表示数据的不同特征；