幼儿教师音乐技能_《学做解放军》《跟我做操》歌唱与声势的结合_以说带唱练声PPT.ppt

? ? 无韵尾类词语的“以说带唱” 学习内容 有韵尾类（以“灰堆辙”为例）词语 的“以说带唱” 爸爸 妈妈 叔叔 哥哥 b m sh g 弟弟 姐姐 …… d 要求：1.声母吐字清晰、韵母咬字准确 2.真声——混声。真声关注“高位置”，混声 关注“低支点”。 发声特点：不归韵、一音到底、截气收声 发声特点：归韵；首先形成一个以主要元音为基本 口形的混合韵母并延长，最后变至韵尾 韵母的口形。 妹妹 回归 翠梅 垂危 ei ui 美味 尾随 …… 韵辙知识：含韵母两个：ei和ui（uei），为复韵母 （韵头+韵腹+ 韵尾）。其主要元音（韵腹） 为“e”（鹅）， 元音“i” （衣）做韵尾。 微（ui）还包含韵头“u”。 发声特点：归韵；以“e”为基本口形的混合韵母 →韵尾韵母口形 　 1.唱这两个韵时，要想着在咽腔中有发e（鹅）音的状态，舌头前部稍抬起，张大口发出“混合韵母”ei音，归韵时，舌尖向前略挺即收住，这样才能字正腔圆。 　 2. 韵尾i：“混合韵母”ei延长，收音在“i”韵，但 　　3.韵头u：可以跟声母结合起来发声，形成u的通畅的腔体，同时即向“ei”发出“ ui ”（微）的字音来。 但这个“i”极微弱。 4.借助已学的韵母及声母的发声状态，使“横韵竖咬、窄韵宽唱”。 1=d1-a1 4/4 要求： 1.气息连贯，声音柔美；一字多音声音灵活连贯。 2.吐字清晰；“ei、ui”母音发音用“混合韵母”的发声 状态——句子中间韵母不收声；句尾韵母收声至“i”。 3.大跳音程喉头稳定、发声位置统一。 1.朗诵词语，要求：声母吐字清晰；韵母行腔准确；真声到假声过渡自然。 2.练习“练声曲”，要求：做好带韵尾类母音“在乐句中间、在句尾”的两种行腔技巧；声音连贯而通畅。 * * * * * * * * * * * * * *