最后一头战象教学设计-3(（修改稿）.docVIP

《最后一头战象》教学设计 教学目标： 1、引导学生继续快速阅读课文，能迅速抓住课文的精彩语段来品读。 2、通过五步阅读法，学习作者具体、细致的表达方法，感受课文饱含深情的语言，体会战象嘎羧忠诚、重情重义的高尚情怀。 3、通过有感情地朗读表达内心的震憾，得到人文的启迪与薰陶。 重、难点突破： 重点:通过品读课文“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”后三个精彩片段，感受战象嘎羧忠诚、重情重义的高尚情怀。 难点：体会课文的相关语句，走进战象内心世界，感受嘎羧生命里最后的辉煌与庄严高大的英雄形象。 课前准备： 课件 话筒（、小蜜蜂、麦克风等） 黑板上的某些板书。 孩子们教材。（已经联系对方） 教学过程： 一：导入新课 介绍背景：1943年，日寇侵略我国云南边陲，抗日战士奋起反击，有一群特殊的士兵，它们破城门、毁营垒、折武器、踏敌军，勇猛无敌，被称之为“战象”。（战象在战争中发挥着现代部队中坦克的作用。战象经过特殊训练，作战时冲锋陷阵，常给敌方造成极大的杀伤。）战斗结束后，我方八十头战象也倒在了血泊之中。在人们清理这些战象尸体的时候，惊喜地发现一头浑身是血的公象还活着，它就是“最后一头战象”。（齐读课题） 它的名字叫——嘎羧。 二：回顾感知 1、师：这节课，我们就再次走进它的故事。同学们，上节课我们用简练的的语言概括了文章的主要事件，下面我们先来回顾一下，这篇文章主要写了那几件事。（英雄垂