蒙台梭利实训教室布置及环境搭建.docVIP

蒙台梭利教室布置 蒙台梭利教室全景 教室中随处可见的绿色植物散发着生命气息；古色古香的小藤椅，惹人喜爱；轻盈透亮的窗帘，投射出柔和的光线。这一切，都为孩子们营造了一个家一般的环境，给孩子以安全感、美感，因此，这里是孩子们白天无可取代的家。 蒙台梭利教室按蒙台梭利教育的区域划分原则，按照顺时针的顺序，分为日常生活领域、感官领域、数学领域、语文领域和科学文化领域。五大领域中各领域的环境相对独立、封闭。同时，在教具摆放方面，体现结构性和秩序性，遵守“从上到下，从左到右，从简单到复杂，从具体到抽象，从经典教具到延伸教具”的原则。 1、日常生活领域 因常常需要用水，应选择接近水源、通风、有阳光且接近门口的地方，以吸引幼儿进入教室；由于桌面工作的频率相对较高，所以，桌子数量应比其它区域的要多。同时，还需设置点心桌和清扫用具 日常生活领域的主要目的是通过教具操作获得经验，让孩子拥有完全的独立能力，培养孩子的秩序感、专注力、协调性和独立性，同时建构孩子健全的人格。 2、感官领域 起着承上启下的作用，感官领域和数学逻辑思考有关联，因此，应和数学区连接起来；感官教具大多在工作毯上操作，桌子使用较少。同时，感官领域不宜设在教室出入口，以免影响专注工作或碰倒搭建好的作品； 感官领域全景 感官领域主要通过对视、听、触、味、嗅的刺激，锻炼幼儿敏锐的感知能力，同时为学习数学做准备。 感官领域教具的摆放顺序为：视觉教具、听觉教具、触觉教具、味觉教具、嗅觉教具。 3、数学领域 应与感官领域连接，数学教具大多庞杂，适量摆放工作毯架和桌子；同时。可添置与数学有关的布置，例如：身高器、体重计、温度计、时钟等；此外，数学领域纸上作业较多，应放在桌面进行，适量设置桌子。 数学领域的主要目的是通过幼儿期的生活经验，让孩子对数字、数量、数名的对应，个、十、百、千的形成，进位及四位数的四则运算等内容进行系统学习，进而培养孩子对数学的兴趣及良好的理解力、判断力、抽象思维能力、计算力及逻辑推理能力。 数学领域教具的摆放顺序为：数量概念的练习、十进制、连续数、四则运算、分数； 4、语文领域 语文领域的工作需要思考，安排在较安静的角落，光线要充足、柔和，接近窗户，以利于幼儿阅读和书写工作的进行，同时，提供了软靠垫、布置盆栽以增加安适感，营造宁静的气氛。语文领域的主要目的是通过为幼儿提供一个充满语言、文字的环境，让孩子自然地成长为会表达、会倾听、能书写的人。语文领域教具的摆放顺序为：练习倾听、练习表达、练习阅读、练习书写。 5、科学文化领域 科学文化领域要做各种实验，所以，临近水源、电源、光源，需要有足够的桌面，以方便各种实验的操作与进行，为了让教学活动可延伸到户外，户外需要有动、植物照顾区，以构成完整的科学文化区域。 科学文化领域在教给孩子观察自然生命现象的过程中，激发孩子对大自然的热爱，并透过自发性的学习，让孩子体验自然与真实，以及自身的责任，并且激发孩子的耐心、细心、爱心、信心，孩子经由老师的指导将会循着人类自然发展的方式，从而促进本身的发展与成长。 科学文化领域教具的摆放顺序是按照主题进行，如：地理、历史、天文、动物、植物、人体等。 除了五大领域之外，在蒙台梭利教室里，还布置有和平桌、午休室、盥洗室等区域。