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小学三年级语文《种草莓》原文及教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的小学三年级语文《种草莓》原文及教案相关资料，希望帮助到您。 小学三年级语文《种草莓》原文 春天到了，春雨淅淅沥沥地下个不停。地上的小草钻出尖尖的小脑袋，就像大地长出一绺绺绿色的头发。 小弟和妈妈把三棵草莓苗儿栽在花盆里。几片绿绿的小叶儿挤在一起，真像一朵绿色的小花。 细细的春雨洒下来，淋在小叶上，叶儿慢慢长大了。暖暖的太阳出来，照在花盆上，小小的苗儿长高了一点儿。轻轻的春风吹来，吹在小苗上，小苗儿又长高了一点儿。小弟用小铲给它松松土，小苗儿更壮了。 小草莓开花了，小小的，白白的，小指甲片儿大，不漂亮也不香。小小的花儿凋谢后，出现了一颗绿豆般的小疙瘩。小绿疙瘩一天天长大，颜色也慢慢变浅，成了豌豆那么大的小果儿了。 小弟每天早上都要趴在阳台上呆呆地看着。小草莓好像知道小弟的心思，一个劲儿地长。小草莓像蚕豆一样大了，朝外的一面开始发红。妈妈说要让它们多晒太阳，小弟每天都把花盆转一面，让每个小草莓都能晒到。 小草莓成熟了，头儿尖尖的，果儿大大的，红得发亮，衬着绿色的叶子，美丽极了。小弟摘下三颗草莓放在盘里，一颗给爸爸，一颗给妈妈，还有一颗给自己。他轻轻咬了一口，好甜呀，带点酸味；好香呀，满嘴果汁香气。小弟吃了还想再吃，他跑到阳台上一看，三棵草莓又开了好几朵白白的小花儿呢！ 小学三年级语文《种草莓》教案 教学目标： （一）正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。 （二）理解课文内容，理清文章的记叙顺序。 （三）体会语言中流露出的对草莓的喜爱及种草莓的快乐之情。 教学重点： 体会语言中流露出的对草莓的喜爱及种草莓的快乐之情。 教学难点： 理解课文内容，理清文章的记叙顺序。 教学准备： 多媒体课件，草莓数颗。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 1、夏天快到了，许多水果也快成熟了，同学们，你最喜欢吃什么水果呢？今天，我给大家带来了（拿出草莓，由生说出水果名，教师板书：草莓），喜欢吃草莓的同学举手（生吃），你能说说它的味道吗？ 2、这么好看又好吃的草莓，要是能亲自把它种出来，那该多好啊！（板书：种）这节课，让我们和小弟一起种草莓吧（学生读题）。 3、读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，梳理顺序 1、生默读课文，整体感知。 （1）读了课文，你知道了什么？（教师根据学生回答适时引导并板书：草莓的生长过程） （2）同学们，好吃的草莓到底是怎样生长的呢，聪明的孩子肯定可以从课文中找到答案的，这篇课文共6个自然段，而每个自然段都可以用一个词来概括它的内容，请你试着说说看。 教师根据学情适时引导： ①草莓应该在哪个季节栽种呢？哪个自然段告诉我们？（请生朗读，教师随机板书：春天） ②春天到了，小弟和妈妈――栽苗（学生找出，师概括并板书：栽苗） 2、生交流，概括。栽下草莓苗儿后，它又有什么变化呢？让生自己尝试概括，对有争议的第4、5自然段可再读读，讨论明确：第4自然段既写了花，又写了果，可以和写果的第5自然段合并，用两个词概括：开花、结果。（教师随机板书：长高开花结果成熟） 3、引导生明确课文记叙顺序，即草莓的生长过程：春天―栽苗―长高―开花―结果―成熟。 二、选择朗读，品味语言 1、再自由读课文，说说你最喜欢草莓生长的哪个过程，然后把你喜欢的段落大声读给同学听（教师随机出示课件），相机指导以下三个重点句段： （1）“细细的春雨洒下来，淋在小叶上，叶儿慢慢长大了。暖暖的太阳出来，照在花盆上，小小的苗儿长高了一点儿。轻轻的春风吹来，吹在小苗上，小苗儿又长高了一点儿。小弟用小铲给松松土，小苗儿更壮了。” ①多美的情景啊，谁能把它美美地读出来？ ②教师根据朗读情况进行指导。再自由地小声读一读，小苗儿是怎样长大长高的？“细细的、暖暖的、轻轻的、松松土”――（课件在词下面画线）（这些词都是重叠的）（说明春雨、春风、阳光和小弟的动作都是那么温柔，在细心地呵护着小苗儿，好让小苗儿茁壮成长）正是有了春雨、太阳、春风和小弟的细心呵护，小苗才慢慢长高，长大，变得更壮。 ③再指名读，可加上动作表演。谁愿意来当当春雨、太阳、春风和小弟去呵护这些小苗儿呢？请通过你的朗读让我们知道你是怎样呵护小苗的，还可以配上动作哦。（生边读边配上动作，师适时引导）