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七年级下册古诗词：涵咏经典，体悟诗情

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是语言的精华，情感的结晶。部编人教版七年级下册教材中的古诗词，题材丰富，风格多样，既有田园的闲适，边塞的豪情，亦有咏史的深沉，哲理的启迪。学好这些诗词，不仅能提升我们的文学素养，更能涵养性情，增强文化自信。本文将对本单元古诗词进行系统性梳理与解读，以期帮助同学们更好地理解与鉴赏。

一、山水田园与羁旅情怀：心灵的栖居与遥望

本单元开篇几首小诗，便为我们勾勒出一幅幅清新的画面，或展现诗人宁静的内心世界，或抒发旅途中的复杂情感。

（一）《竹里馆》：王维的幽独与自适

王维，唐代山水田园诗派的代表人物，其诗“诗中有画，画中有诗”。《竹里馆》便是其晚年隐居辋川时所作，寥寥二十字，境界全出。“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”诗人独自坐在幽深的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这不仅是动作的描绘，更是心境的流露。“幽篁”点明环境的清幽，“独坐”、“弹琴”、“长啸”则展现了诗人超然物外的生活态度。“深林人不知，明月来相照。”在这无人知晓的深林中，唯有明月相伴。这里的“明月”，既是实景，也是诗人高洁人格的象征。全诗没有浓墨重彩的雕琢，却于平淡中见真味，表现了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情，以及与自然相融的惬意。学习此诗，要着重体会诗人如何通过“独坐”、“明月相照”等意象，营造出清幽绝俗的意境，以及其中蕴含的超然物外的情怀。

（二）《春夜洛城闻笛》：李白的故园之思

如果说《竹里馆》是静态的幽独，那么李白的《春夜洛城闻笛》则是动态的触动。李白素有“诗仙”之称，其诗豪放飘逸，情感炽烈。此诗写于开元二十三年前后，当时李白客居洛阳。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”一个“暗”字，写出了笛声的悠扬婉转，不经意间传入耳中，继而“散入春风”，弥漫了整个洛城，可见其穿透力之强，感染力之深。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”“折柳”是古代送别时的习俗，柳谐音“留”，寓含惜别怀远之意。诗人在这春夜里听到《折杨柳》的曲调，怎能不勾起浓浓的思乡之情？“何人不起”用反问的语气，将个人的情感推向普世的共鸣，使得思乡之情更具普遍性。此诗的妙处在于，由笛声起兴，以“折柳”为媒介，将无形的声音与有形的情感巧妙连接，情景交融，余味无穷。

（三）《逢入京使》：岑参的边塞速写与家国深情

岑参是盛唐边塞诗派的重要诗人，其诗多写边塞风光与军旅生活。《逢入京使》是诗人赴安西途中所作，语言朴素自然，却饱含深情。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。”开篇即点出思乡之情。“路漫漫”写出征途的遥远，“双袖龙钟”则形象地描绘了泪水沾湿衣袖的情态，可见思乡之切。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”这两句是全诗的精华，写途中偶遇回京使者，想要写信却无纸笔，情急之下，只能托使者捎口信回家报平安。这一细节，生动传神，将边塞军人的粗犷与柔情、无奈与牵挂表现得淋漓尽致。“无纸笔”的窘迫与“报平安”的急切形成对比，更显其情真意切。此诗不假雕饰，于质朴中见真情，是边塞诗中难得的抒情佳作。

（四）《晚春》：韩愈的巧思与人生启示

韩愈不仅是古文运动的倡导者，其诗歌亦独具特色，往往于寻常景物中发掘新意。《晚春》便是一首富有情趣的写景咏物诗。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”诗人以拟人手法，写花草树木仿佛知道春天即将离去，于是竞相绽放，争奇斗艳。一个“斗”字，将晚春时节花草树木的生机勃勃、活力四射描绘得栩栩如生。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”这里的“杨花榆荚”，相较于“百般红紫”，似乎显得朴素无华，没有什么“才思”。但诗人笔锋一转，它们也不甘示弱，化作漫天飞雪，尽情飞舞，为春天献上自己的一份力量。这里的“无才思”并非贬义，反而显得天真可爱，充满生机。诗人通过对晚春景物的描绘，或许暗含着对时光易逝的感慨，鼓励人们要珍惜光阴，尽情展现自己的价值，即使资质平平，也要努力绽放。

二、英雄赞歌与历史沉思：豪情的激荡与时空的对话

本部分诗词，或歌颂英雄的传奇，或登临古迹，抒发对历史与人生的深沉感慨，气势恢宏，引人深思。

（一）《木兰诗》：千古传唱的巾帼传奇

《木兰诗》是北朝民歌中的杰作，也是我国古典诗歌中叙事诗的巅峰之一。它讲述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋归来的故事。全诗情节曲折，人物形象鲜明，语言生动活泼，富有浪漫主义色彩。

诗歌开篇以“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息”设置悬念，引出木兰的忧虑。接着通过木兰与家人的对话，交代了她代父从军的缘由——“阿爷无大儿，木兰无长兄”，展现了她的孝顺与担当。“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，运用排比和互文手法，简练而生动地描绘了木兰出征前的紧张准备。

“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”这几句高度概括了木兰十年征战的艰辛与英勇。“万里”、“若飞”写出