二年级语文：识字5教案及教学实录.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 识字5教案及教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材简析：　　《识字5》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）二年级上册内容。本课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。12个词语都配有相应的插图，学生图词结合，容易萌生主动识字的愿望。本课的教学重点是识字写字。　　设计理念：　　识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基础的书写技能，养成良好的书写习惯。　　教学目的：　　1．正确，流利地朗读韵文。　　2．认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。　　3．能正确，美观地书写“蜡， 雪，翠”。　　4．培养学生观察能力，会用“有的……有的……”说一段话。　　教学重难点：　　　图文结合，理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。　　教具准备：　　　挂图，投影片，生字卡片。　　教学过程：　　一、导入　　1、小朋友，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节？为什么？　　2、（出示挂图）今天，我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩，说说你们看到了什么？　　　二、看图识字学词　　1、大家刚才说的就是识字5的内容。看，这些词你认识吗？（带拼音的韵文）　　2、学生自读韵文，读准字音。　　3、指名当小老师，说说哪个字音要读准。评价。再指名读。　　4、齐读。　　5、去拼音读。开火车读。　　6、游戏：小小邮递员。　　　（出示背景图）看冬爷爷来了，他带来了好多封信，想要小朋友当当小小邮递员，为他送信，谁愿意的？　　　发生词卡，学生把词卡贴到相应的图片旁。（评价后齐读）　　三、 创设情境，理解气候特点　　1、冬天到了，天气怎样？你从哪儿看出来的？　　　（1）引导学生看图说话。　　　（2）出示相应的事物旁。　　　（3）看看雪下得怎么样，风吹在身上怎样？指导读好词语。　　　（4）是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子下降了，让人感到特别冷。为什么会这种现象出现呢？　　　对、这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流”。出示词卡“寒流”，齐读两遍。　　　（5）齐读三个词。　　四 、创设情景，了解动、植物过冬　　1、在冰天雪地里，你看到了哪些植物？　　　（1）指名说，你们喜欢他们吗？那就好好读读这三个词，好好欣赏一下它们吧！　　　（2）自己读词。　　　（3）指名读，评价，哪个词读得最好。　　　（4）这么冷的天，这三种植物依然挺立在茫茫雪地里，多坚强呀！你佩服它们吗？　　　　男女生读，齐读。　　　（5）这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人佩服它们，还给它们起了一个好听的名字，叫“岁寒三友”。齐读。　　　（6）冬天除了它们，你还知道哪些植物也不怕冷？　　2、植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，看（出示图片）它们是谁呀？它们在干什么呀？（指导说话）　　　（1）谁有本领读好这三个词的？指名读。　　　（2）小动物躲在洞里多舒服呀，我们可不要去吵醒它们。　　　（3）女生读，齐读。　　五、激发兴趣，认识冬季运动　　1、小动物们怕冷，你们怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么呀？　　　（1）指名说，出示相应的词卡。谁能用“有的……有的……有的……”说一说的？　　　（2）你最喜欢哪种运动？读好这三个词。　　　（3）南方很少见过这么大的雪，那我们能干些什么？　　　（4）那你们能用读来表达对冬天的喜欢吗？　　六、整 体感知，反复练读　　　1、出示全部的词，请小朋友自己再