初中：七年级美术教案第4课 又画又做又印.docxVIP

初中美术教案 文讯教育教学设计 初中美术新课程标准教材 美 术 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 美术教案 / 初中美术 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 七年级美术教案第4课 又画又做又印 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中七年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第4课 又画又做又印　　教材分析　　纸版画《又画又做又印》属于“造型表现”学习领域。本课学习内容集手工与绘画为一体、画、刻、剪、撕、贴、印等技法的综合运用，可以培养学生的创新能力和实践能力，并养成耐心细致的学习习惯。纸版画比木刻版画更易于学生操作，制作工具较为简便：纸材有卡纸，吹塑纸，或者用废旧的包装纸盒代替；可以油墨印制，也可以水粉印制-刻版工具可以用剪刀、竹片，或者用手撕。特殊技法的运用：树叶、纱布、棉线等实物粘贴，既省时省力，又效果突出；把纸版揉皱，厚薄、软硬纸材结合还可做出蜡染、石刻等不同的肌理效果。　　纸版画制作过程具有随意性游戏性，教学中，教师要引导学生善于寻找和尝试不同的材料来制作底版，发挥想象力，大胆地表达自己独特的感受。纸版画很容易出效果，学习结束可以出一期纸版画作业展，展览让学生获得一种成功感，提高学习美术的兴趣。　　教学目标　　①认知目标：感悟纸版画材料的质感和艺术美，体验造型的乐趣。　　②技能目标：运用多种材料制作纸版画，学会制作方法，提高造型能力。培养合作意识和耐心细致的学习品质。　　③情感目标：欣赏优秀范例，启发创作思维。在评论作品中提高视觉感受力及语言表达力，培养互相尊重、互相接纳的学习品质。　　教学重点　　(第一课时)常规的制作方法。(第二课时)多种技法的运用。　　教学难点　　(第一课时)纸版画黑白灰层次的表现。　　(第二课时)线条、形状、空间、肌理等造型元素的理解和运用。　　建议课时：2课时　　第一课时：静物，风景纸版画；第二课时：人物纸版画。　　教学过程设计　　第一课时案例　　1、课前准备　　教具：范画、各种纸材、剪刀、棉线、双面胶、油墨或水粉、滚筒。学具：树叶、卡纸、剪刀、双面胶，鸭嘴笔、水粉、文具盒。　　2、教学策略　　分组学习，加强合作，提高教率。　　3、教学程序　　分组　　(1)课前把班级学生分为3～4人一个小组，分头准备制作工具，收集各种树叶。　　(2)友情提醒：不要随意摘采公共场所的花木，鼓励学生走进大自然，在野外找寻各种材料。　　导入　　(1)教师出示一幅剪纸作品。　　问题：这叫什么艺术?学生争相发言：民间艺术剪纸。　　(2)教师接着拿出水粉颜料在剪纸上涂色，学生则露出不解的神情，有的发出惊讶的声音：老师在干什么?　　(3)涂好色后，拿出纸拓印。揭开画面展示给学生看，新的效果产生了。引入纸版画的教学。　　导思　　(1)根据刚才的制作想一想纸版画要用哪些材料?　　(2)请你推测一下制作步骤?　　(3)用自己的话说一说纸版画具有什么样的艺术特点?　　(4)纸版画：以纸材为主要的媒介，运用画、剪、刻、贴、印等技法，创造出具有黑白灰韵味的画面效果。具有一版多印、操作简便、安全等特点，便于课堂学习。　　步骤：先构思画稿，再剪贴形象，最后上色拓印。　　a、重新观察刚才老师用剪纸变来的纸版画，你能找出其中的不足吗?　　学生大胆发言：画面单调、层次不丰富(培养质疑的学习品质)。　　b、你能用什么办法让画面变得更丰富?　　可以剪贴细节，让其凸凹感强些，可以粘贴树叶等实物(有的学生头脑灵活马上能联系到课前准备的材料)。　　c、你认为做一幅成功的纸版画还要注意哪些问题(可以结合欣赏课本范例谈一谈)?　　学生发言，教师总结：点、线、面结台；夸张、变形突出主体形象，具有较强的视觉效果，表达自己最真实的感受并富有创意。　　导练　　(1)印制树叶。　　把收集来的树叶涂上水粉颜料，再拓印下来，看谁的树叶最美、最特别。简便易行的操作能激起学生进一步学习的积极性。　　(2)变化组合(课后拓展)。　　把大小各异的花、叶组合成各种造型再拓印。教师可以出