小学数学_10以内数的大小比较教学课件设计.ppt

* 第一单元 10以内数的认识 10以内数的大小比较 学习目标 1.在拔河的情境中通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2.认识符号“”、“”、“=”，知道 它们的含义，会用符号来表示比较的结果，建立符号感。 3.使学生初步体会到生活中处处有数学，增加学习数学的兴趣。 情景导入 从图中你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 怎么还没开始？ 两边人数不一样多。 探索新知 9人 10人 一班 二班 哪边人数多？ 探索新知 一班 二班 哪边人数多？ 10人比9人多，10比9大。 9人比10人少，9比10小。 探索新知 ﹤ ﹥ 大于号 小于号 ＞ ＞ 探索新知 9比10小 ﹤ 10比9大 ﹥ 读作：10大于9 读作：9小于10 10 9 9 10 探索新知 现在可以比赛了吗？ 探索新知 一班 二班 两班人数同样多，都是10人。 探索新知 读作：10等于10 10 10 ﹦ 等号 = 探索新知 开口朝左大于号， 开口朝右小于号； 开口跟着大数跑， 尖尖对着小数笑， 两边相等画等号。 儿歌 探索新知 哪班拉拉队的人数少？ 探索新知 ﹥ ﹤ 哪班拉拉队的人数少？ 学以致用 5 3 ﹥ ﹦ 1. 学以致用 2.比一比。 3 5 8 8 7 2 5 5 6 4 10 9 7 8 1 3 = = *