小学语文_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《可爱的动物》教学设计 教学目标 1．知识与技能 （1）了解熟悉的动物的特点，知道动物是人类的好朋友。 （2）能够善待动物，懂得爱护动物的同时要保护后自己。 2．情感与态度 （1）懂得爱护动物，与动物友好相处。 （2）唤起保护动物的意识和责任感。 3．行为与习惯 养成爱护小动物的良好行为习惯。 4．过程与方法 （1）通过观猜谜语、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。 （2）通过讲故事活动培养与动物共处的情感，主动去保护小动物。 （3）借助安全教育动画片使学生掌握保护好自己的方法，从而别让自己受伤害。 教学重难点 1．重点：懂得爱护动物的同时保护好自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。 2．难点：怎样才是真喜欢，学会善待动物，主动保护动物，与动物和谐相处。 教学准备 教师准备： 各种小动物的图片、课件。 学生准备：自己和小动物的故事。 教学过程 一、谈话导入 师：小朋友们，见到你们真高兴。老师想问一下你们知道关于《鹅》的一首古诗吗？ 生：知道，是《咏鹅》 。 师：那我们一起来背诵一遍吧。 生：咏鹅 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 师：这首古诗描写出了大白鹅可爱的样子。你们喜不喜欢小动物啊？ 生：喜欢。 师：出示板书——7、可爱的动物 今天老师先带你们去动物王国，认识一下可爱的动物朋友。 二、活动1：走进动物王国 ——我喜欢的动物 1、师：白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不停，捉来虫子喂宝宝。请大家猜一猜是什么？ 学生回答：小燕子。 师：同学们真棒!(展示小燕子图片) 2、师：下面继续进行猜动物的游戏。耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。 你们猜它是谁? 学生回答：小白兔。 师：关于小白兔有一首儿歌，我们一起来跟着音乐唱一唱吧。 3、师：下面还有一种动物想和大家认识一下，这种动物是我们陆地上最大的哺乳动物，喜欢群居，让我们一起听听声音，猜猜看吧？ 学生回答：大象。 4、师：我们认识了这么多的小动物，还知道了这么多小动物的特点，真是了不起。老师想问问：你喜欢什么小动物？为什么喜欢它？请小朋友们用：我喜欢 ，因为 。来告诉我。 【设计意图：通过猜一猜、唱一唱、说一说，激发学生的学习兴趣，既烘托了课堂气氛，又很好地提升了课堂效果。】 师：小朋友们喜欢的动物都很可爱，其实呀，我们喜欢小动物不仅仅是因为它们的可爱，还有一个很重要的原因就是，动物是我们人类的好朋友，它们带给我们很多的快乐，留给我们许多美好的故事。 活动2：讲故事——我和我的动物朋友 1、师：老师认识了一位小朋友，我们先来听听他和小动物的故事吧。 播放视频：听视频中小朋友讲和小动物的故事，给课堂上的小朋友进行示范。 2、师：小朋友，你和哪种小动物是好朋友呀?现在，老师想听听你们的故事。来，大胆地说给我们听吧!教师鼓励学生把自己和小动物的故事讲给大家听。 3、师：听了你们的故事，老师感受到了你们很喜欢小动物。我认识了一个小朋友叫明明，他也很喜欢小动物，我们来看：《明明和小蜻蜓》的故事吧。 师：请小朋友们闭上眼睛，想一想，假如你是被关在玻璃瓶里的小蜻蜓，你想说些什么？ 学生：我想出去。 师：小蜻蜓也是这样想的。假如你是明明，你会怎么做呢？ 学生：把小蜻蜓放了。 师：明明也是这样做的。如果明明没有放了小蜻蜓，会是怎样的结局呢？ 生：小蜻蜓会死掉。 师：从这个故事，我们要明白喜欢动物也要讲究方式方法，不要把喜欢变成一种伤害。那么，怎样做才是真正的喜欢小动物呢？老师认识了几个小朋友，我们来看看他们的做法是不是真喜欢呢？ 活动3：怎样才是真喜欢 1、师：他们这样做是真喜欢小动物吗？为什么？ 学生：前三个不是，因为他们这样做伤害了小动物。最后一个是真喜欢，因为她保护小燕子。 2、师：怎样做才是真喜欢？（小组合作探究） 生1：看到小动物，不能用棍子打。 生2：动物园里看到小猴子，不能向它乱丢东西。 生3：不能随便给小动物喂食。 生4：帮小燕子搭窝。 师总结：做到真正喜欢就要善待动物，保护动物，与动物和谐相处。喜欢动物是件好事，不过千万注意别让自己受伤害。为了自己的安全，与动物接触时我们应注意些什么呢？让我们一起来看个动画，寻找答案吧。 活动4：看动画，长知识——别让自己受伤害 师：播放安全教育动画片《动物园里的危险》 ，看完后请小朋友们谈一谈，与动物接触时应注意些什么？ 学生回答，教师总结：在动物园，凶猛动物勿调戏，不能翻越防护栏杆，不要接近铁笼子，遵守动物园中的规定。在家中，与小动物不要过于亲密。 师：除了动画片里提示的，我们还要注意些什么呢？ 学生看图回答：图1：小猫、小狗也 有脾气，别去招惹它们! 图2：看到成