数学思维有效启发.pptVIP

初中数学有效启发学生思考研讨 增城市石滩镇第一中学 初三备课组 2014.12.10 数学思维能力的培养是数学教学的一项重要任务 教育的本质就是要启发人的智慧．在初中数学教学中．教师的教学目标之一 ， 就是要通过 一个有效的课堂教学启发学生的思维 ，让学生在掌握数学基础知识的前提下 ，学习能力和思考能力得到提高．本文将对启发式教学在初中数学教学中的运用进行相关的探讨． 一、认识思维的基本性质 1.1 数学思维 的基本内容 是具体地形象思维，抽象的逻辑思维还有直觉思维和创造思维等相互联系，相互结构的整体。其中形象思维是借助于形象知识为媒介进行的思维活动；抽象的逻辑思维包括形式逻辑和辨证逻辑，迅速对问题的答案作出合理的猜想、设想或释然领悟的思维；创造性思维则是通过猜想，然后通过推理证明而得到正确结论的思维。 1.2 数学思维品质的几个方面 思维的灵活性，思维的深刻性，思维的目的性，思维的概恬性，思维的创造性和思维的批判性等。其中思维的灵活性是指思维能从一类对象或情境迅速地转移到另一类内容不同的对象或情境的能力。 二、克服思维定势的消极作用 学生在数学学习过程中，往往会由于各种原因而使思维受阻，或许由于概念的模糊，或许由于某个原因尚未真正理解，或许还没有弄清问题的意义。诸如此类知识上的欠缺都会影响学生积极思维的进行。然后思维