小学体育_2耐久跑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

五年级耐久跑远体育教案 教师　　 　 年?级　　 五年级　　 人数　　 40人　　 时间　　 40’　　　 ? 教学　　 目标　　 1、掌握耐久跑的正确呼吸方法，跑的轻松自然自然持久，完成跑的任务。　　 2、发展灵敏和耐力素质，提高躲闪和反应能力。　 3、培养协作精神，增强生存意识，提高社会适应能力。　 ? 教学内容　　 耐久跑　 ? 教学顺序　　 教学内容　　 教师活动　　 学生活动　　 意?图　　 ? 创设情境??走进童话　　 导　　 入　　 新　　 课　　 ?　2’　　　 1、课堂常规　　 　?　 2、教师语言导入　　 　?　 3、引起学习兴趣　　 组织：四列横队　　 ＊＊＊＊＊＊　　 ＊＊＊＊＊＊　　 ＊＊＊＊＊＊　　 ＊＊＊＊＊＊?　　 ? ▲　　 要求：学生参与学习活动，激发学生求知欲。　　 通过创设情境，借助学生喜欢的小动物导入课题，激发学生兴趣。　　 ? 　?　　 　?　 热　　 身　　 运　　 动　　 ?　8’　　　 　?　 1、“打招呼”慢跑　 2、徒手操　　 教师带领下完成　　 　?　 组织： 1.男女分成两排依次绕场慢跑，相遇时打招呼问好。 2.四列横队的体操队形：　　 ＊＊＊＊＊＊　　 ＊＊＊＊＊＊　　 ＊＊＊＊＊＊　　 ＊＊＊＊＊＊　　 ▲　　 　?　 通过“打招呼”慢跑激发学生的学习兴趣，通过专门性的准备活动使学生充分热身。　 ? 耐久跑 合作学练　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 基　　 ?本　　 ?部　　 ?分　　 ??　25’　　　 1、小组合作探究学习。 2、耐久跑　　动作要领：　　上体稍前倾，眼看前方，用前脚掌或全脚掌柔和着地，以均匀的步伐，中等的速度，有节奏（跑两步或三步吸一次气，再跑两步或三步呼一次气，用鼻子和半张着的口同时呼吸）的呼吸向前自然跑进，尽可能地用较快的速度冲过终点线。 重点：呼吸自然而有节奏。　 难点：跑姿正确、轻松持久。 　?　 3、游戏：渔翁捕鱼 方法：男女分成两个小组在两块不同的场地进行活动，选出3个“渔翁”手拉手结网“捕鱼”被捕的“鱼”不能跑出自己的鱼塘，捕捉到的鱼要进入渔翁的鱼框。　　 要求：　　 1、渔翁必须手拉手进行游戏。 2、“小鱼”必须在规定的“鱼塘”内活动。　　 3、注意安全。　　 组织：分成四个小组　　 要求：学生能大胆尝试　　 根据挂图内容以及老师的讲解示范进行有步骤的模仿练习：　　 1、原地进行摆臂练习。　　 2、原地进行摆臂、跑步相结合的联系。　　 3、学生展示　 4、8字型跑　 要求：掌握动作要领，积极练习。　　 　?　 组织：四个小组在场地两端　　 教法：　　 1、自主学习 2、教师示范　　 3、学生练习　　 要求：　　 1、学生遵守游戏规则，注意安全。?　　 2、充分发挥学生的表现力，使学生能兴致勃勃地进行游戏。　　 　?　 通过小组之间的合作探究学习激发学生学习耐久跑的兴趣，通过8字型跑和渔翁捕鱼的游戏使学生在不知不觉中逐步掌握耐久跑的动作要领。　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 在游戏活动中，让学生感受自主与合作的乐趣。　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 ? 欢庆喜悦??体验乐趣　　 放　　 松　　 活　　 动　　 ?　5’　　　 1、随音乐做八段锦放松操。　　 2、师生小结本课。　　 3、宣布下课，师生再见。　　 4、归还器材。　　 组织：四列横队　　 ＊＊＊＊＊＊　　 ＊＊＊＊＊＊　　 ＊＊＊＊＊＊　　 ＊＊＊＊＊ 　　 ▲ 要求：放松时教师领做学生跟做，轻松愉快、身心满足、达到放松效果。　　 ?　　 共同放松结束本课　　 ? 　?　 场　　 地　　 器　　 材　　 　?　 篮球场一个、呼啦圈六个、音响一个、挂图四副　　 学情分析 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 本单元的教学对象是五年级学生，他们思维活跃、活泼好动、好奇心强、有较强的集体荣誉感，富有创造力。但由于学生多数是独生子女是家中的“小皇帝”，家长的呵护与优越的生活环境使得他们缺乏吃苦耐劳、勇于克服困难的意志，单一乏味的耐久跑会让他们产生恐害怕、厌倦、逃避的心理。因此教学中应在教法、场地上不断创新，帮助他们自主学习、树立自信，提升自我综合素养和能力。根据学生特点，本次课运用游戏和讲解等方法，激发学生学练的兴趣，通过分组合作练习培养学生团结协作的能力。 效果分析 1、小学生的年龄特征为活泼好动、好表现、善于模仿等，思维活动以形象思维为主，用简洁的词语形象、生动的描绘出《耐久跑》的动作过程。使学生学的很积极，认真。学生基本能初步掌握本课所学的技术动作。 2、本节课通过多种形式的练习充分调动学生学习的积极性，使学生在不知不觉中进行耐力跑练习。 3、本次课的学习使大多数学生初步掌握耐久跑的技术动作。 教材分析：