小学语文“自然笔记”微型课程开发与实施研究.docxVIP

小学语文“自然笔记”微型课程开发与实施研究 儿童是属于大自然的 , 只有与自然长在一起的儿童才能感受生命的欢愉和美好 , 与自然对话 , 与生命对话 , 获得内心的纯洁与宁静。本研究探索的小学语文“自然笔记”微型课程在语文教学活动中 , 一方面充分挖掘语文教材和图画书中的“自然元素” , 以语文教材和图画书为基础 , 开发与实施“自然笔记”课程 ; 另一方面让家长参与进来 , 既要求家长和孩子一起阅读有关“自然”的图画书 , 又要求家长和孩子一起到户外 , 亲近自然 , 通过观察体验活动感受自然教育的快乐。 该微型课程根据新课程标准、学校的办学理念和学生成长的需要 , 以课堂教学和亲子活动为载体 , 让学生亲近阅读 , 亲近自然 , 用图文的方式为大自然写笔记 , 为学生创意读写提供多样选择。丰富学生的学习体 , 提升学生的语文综合能力。 通过制定层次分明的课程目标 , 确定独立又相互联系的课程内容 , 探索多样化的实施途径 , 采用多元评价方 法来保障课程开发与实施的成效性。本文共分七章。第一章绪论 , 主要陈述本研究的选题依据 , 阐明本研究的背景与意义 , 梳理有关“自然笔记”的文献综述 , 介绍研究目标及内容 , 交代研究方法 , 阐释核心概 念。第二章论述小学语文“自然笔记”微型课程的基本教育理念 , 即从激发学生的好奇心和求知欲、 丰富学生的语言和想象力、 尊重学生的