人教版高中历史选修4《美国国父华盛顿》说课设计.docxVIP

选修四第三单元第二课《美国国父华盛顿》 一、 教材分析 （一） 教材地位 在17至19世纪初欧美资产阶级革命风暴中，产生了克伦威尔、华盛顿和拿破仑三个杰出人物。 他们是革命时代的产物，更是这个革命时代的象征。克伦威尔和拿破仑在资产阶级革命成果的 基础上实行军事独裁，而华盛顿在军事生涯顶峰之际，拒绝当国王，并为美国的民主建设作出 了卓越的贡献，他所确立的原则至今在美国的政治生活中发挥着极大的作用。 本课的教学应放 在美国这个时代大背景中去把握处理，并将华盛顿定位为时代背景下的一个杰出人物而非神来 考察，如此，本课教学才有灵魂。b5E2RGbCAP （二） 教学目标 1、 知识与能力：了解华盛顿的成长历程；概述华盛顿在独立战争中的主要事迹；华盛顿在任 总统期间为美国的稳定和民主建设做出卓越贡献的史实；通过对华盛顿为什么拒绝当国王 的探讨，培养学生分析杰出人物与其所处时代的关系，从而科学地评价历史人物。plEanqFDPw 2、 过程与方法：利用丰富的图片和史料资源丰富人物形象，并引导学生运用史料分析问题， 培养论从史出、史论结合的能力。DXDiTa9E3d 3、 情感态度与价值观：华盛顿的一生，为美国独立和民主政治建设做出了卓越的贡献，将国 家、民族利益置于个人幸福之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制，给人们留 下了丰厚的精神遗产。这些使他无愧于“美国国父”称号。 RTCrpU