【文档】一年级数学上册第5单元《10以内的加法和减法》(0的加减法)教学设计(新版)冀教版.docxVIP

《0 的加减法》教学设计 教学内容 ： 冀教版《数学》一年级上册第 46 、 47 页。 教学目标 ： 1、在讲童话故事的过程中，学习有关 0 的加、减法。 2、理解 0 表示的实际意义，会计算有关 0 的加、减法。 3、结合童话故事，使学生受到做事专心和关心长辈的教育。 课前准备 ： 小猫钓鱼课件，算式、数学卡片。 教学方案 ： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情景 1、师生谈话， 引出 “小猫钓鱼”这个童话故事 师：同学们，老师知道你们都 小猫钓鱼的童话故事。 是学生所熟悉和喜爱的故事，容 喜欢看童话故事，那你们听过“小 鼓励学生讲故事。 易让学生带着愉悦的心情学习。 猫钓鱼”的故事吗？谁来给大家讲 一讲。 请一、二个学生讲故事。 2、师生共同观看 根据动画讲故事，除了培养 师：刚才的故事讲的很好，老 “小猫钓鱼”动画课件 学生语言表达能力外，重点让学 师今天带来了一个“小猫钓鱼”的 前半部分（钓鱼部分） ，生理解图中的数学信息，也为后 动画片，你们想看吗？现在我们一 让学生根据动画片讲故 面的学习做准备。 起看一看。 事，使学生先了解动画 放动画片前半部分。 片中的数学信息，即： 师：谁能给大家、讲一讲动画 妈妈钓了 3 条鱼，小猫 片小猫钓鱼的故事。 一条鱼也没钓到。 关注学生是否谈到猫妈妈钓了 3 条鱼，小猫 1 条也没钓到。 1 一条鱼也没钓到呢？让学生讨论，要让学生发表不同意见的机会。 二、自主探索 1、启发学生根据故 给学生自主学习的机会，让事提出：小猫和妈妈一 他们在具体的故事情景中提问题共 钓了 多 少 条 鱼 的 问并解决问题。 题，鼓励学生自己试着列式计算。 教学环节3、进行做事专心的 教育，提出小猫为什么 设计意图 结合童话故事，使学生受到做事要专心的教育。 教学预设 师：你讲的可真生动，我们听得都入迷了。同学们，你们知道小猫为什么一条鱼也没钓着吗？ 学生可能会说： ● 因为小猫不专心， 一会干这个，一会干那个， 所以没有钓着鱼。 ● 因为猫还小， 他还没有学会 钓鱼。 师：说小猫还小，虽然有一定 的道理。 但是，如果小猫长大了， 还是这样不专心，你们想会怎么样 呢？ 生：还是会钓不到鱼的。 师：对！所以， 不管是小时侯， 还是长大了都要养成做事认真的习 惯，你们说对吗？ 师：小猫一条也没钓到，你能 提出一个什么问题呢？ 生：用 0 表示。 师：根据“小猫钓鱼”中妈妈钓了 3 条鱼，小猫 1 条也没钓到，你能提出一个什么问题呢？ 生：小猫和妈妈一共钓了几条 鱼？ 学生提不出，老师提出。 师：你们会列算式吗？试一试！ 学生自主列式。 2 教学环节 设计意图 教学预设 2、交流学生的算 让学生有表达自己想法的机 师：把你写出的算式给大家汇 法，在充分交流的基础 会，并且在相互的倾听中，学会 报以下，说一说是怎么想的。 上，最后师生共同得出： 有关 0 的加法。 学生可能会说： 小猫没有钓到鱼，就用 ●小猫一条鱼也没钓到，妈妈 0 表示，求小猫和妈妈 钓勒条鱼，列算式就是 0＋ 3＝ 3。 一共钓了几条鱼可以写 ●妈妈钓了 3 条鱼，小猫一条 成算式 0＋ 3＝3 或 3＋ 0 与也没钓到，用 0 表示， ＝3 两个算式。 列算式就是 3＋ 0＝ 3。 教师板书出两个算式。 3、继续放动画片， 增加故事的趣味性，为下面 师：太阳快落山了，小猫和妈 让学生根据动画片接着 的活动提供数学信息。 妈要回家了，我们再来看动画片， 讲故事。要关注动画片 看一看后面发生了什么故事。 中的教学信息，但对时 放动画片。 间 的具 体 描 述 不 做 要 师：谁能把动画片中的故事讲 求。 一讲？ 学生讲故事时，只要说到小猫 等了妈妈好长时间，小猫把 3 条鱼 都吃光了就可以。 如果学生说不到，教师要启发 学生说或参与讲故事。 4、讨论小猫的做 给学生提供表达交流的机 师：同学们故事讲的不错，小 法，要提供学生充分的 会，在交流中学会爱护关心长辈。 猫和妈妈回到家以后，妈妈有事出 表达自己想法的机会， 去了，小猫在家里看着 3 条鲜美的 使学生在交流中形成正 鱼，在等妈妈回来， 等了好长时间， 确的价值观。教师不做 妈妈还是没有来，小猫实在太想吃 总结评价。 了，也饿了， 就把 3 条鱼都吃光了。 看了这个故事，你对小猫的做法有 什么看法？ 3 教学环节 设计意图 教学预设 学生可能有不同意见： ●不好！它应该等着妈妈回来 一起吃。 ●它等了好长时间，妈妈老不 回来，小猫饿了，才吃的。 ●那也不应该吃完，应该给妈 妈剩一条。 ●应该剩 2 条，妈妈比小猫吃 的多。 5、提出：一共由条 结合具体情况学习得数等于 鱼，小猫吃了 3 条鱼， 0 的计算，使学生理解计算的实 还剩几条鱼？的问题， 际意义。 鼓励学