【文档】一年级音乐上册第五单元《秋天的歌》单元教学设计苏少版.docxVIP

教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学目标  第五单元 秋天的歌 1．感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过 程中，引起对美好生活的向往与热爱。 2．能熟练地演唱歌曲《小树叶》 、《雁儿飞》，体验二拍子和三拍子歌曲的不同 节拍感；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。 3．聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐 的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变 化在音乐中的重要作用。 1．通过学习歌曲《小树叶》 、《雁儿飞》，强化儿童对四二、四三拍的感受与表 现，并相对集中地突出对儿童良好的唱歌习惯的培养。 2．学生在感受金秋风韵的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然 丰厚馈赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。 1．聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐 的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。 2．演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳 跃等不同的演唱方法。 电子琴、电脑等。 课时 第一课时 1．感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过 程中，引起对美好生活的向往与热爱。 2．指导学生用能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲，能熟练地 演唱歌曲《小树叶》 ，鼓励学生学习小树叶的勇敢和坚强。 3．聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐 的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变 化在音乐中的重要作用。 教学过程 二次备课 1 一、组织教学。 听音乐进教室（播放音乐《秋天多么美》） 二、导入新课。 1．感受秋天优美意境。 1）音画结合，欣赏秋天美图。（背景音乐《小树叶》） 2）问问现在什么季节？ 2．秋天有什么变化？说说感受。 二、学习歌曲《小树叶》。 1．初步感知歌曲。 导入；秋天到了，小树叶唱起了歌。（完整聆听歌曲） 听后问：歌曲第一段和第二段有什么不同？为什么？ 再听，再感受速度、力度、情绪不同。 听后问，你能听出哪段是妈妈的心里话，哪段是小树叶唱的？ 第三遍听时可以轻声哼唱。 2．体验歌曲第一段，表现妈妈为小树叶担心的情感。 1）问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？大树妈妈见小树叶孤零零地飘呀飘呀不知飘向哪里，妈妈心情是怎样的呢？ 2）欣赏歌曲的第一段录音，引导学生感受歌曲中担心的情绪。 3）跟着老师按音乐的节奏轻柔地朗读歌词一遍。放音乐，用你喜欢的动作来表现这种感觉吧。 4）学唱歌曲第一段。 a、分句教唱第一段，随琴声连起来唱一遍。 b、师生接口唱。 3）引导学生用连贯、轻柔、缓慢的声音来唱出妈妈为小树叶担心的心情。 3．体验歌曲第二段，表现小树叶勇敢坚强，为妈妈分忧的情感。 1）师范唱第二段。 问：如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀？（学生交流）我们一起来听听，小树叶是怎样回答的呢？ 2 播放第二段音乐，引导学生从歌曲速度变化中感受小树叶的勇敢坚强和乐观。 2）跟着老师有节奏地读歌词，加拍手拍腿动作。 你还可以用什么动作来表现这种活泼跳跃的感觉？随音乐做一做 3）学唱第二段。 a、让学生跟着琴声试着唱，师纠错。 b、指导用断顿、跳跃的声音唱第二段。 4．表现歌曲。 1）将歌曲连起来唱，注意两段的变化。 2）分角色演唱。 3）加声势伴奏演唱， 用“沙沙 沙 ︳ 沙沙 沙 ‖”和“ 刷 一 刷 ‖” 的节奏伴唱。 5．情景剧表演。 三、拓展。 了解有关秋天的音乐或诗词 。 1）你知道和秋天有关的歌曲或诗词吗？ 2）学生交流，小结下课。 教 学 反 思 第二课时 1．感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的 教学目标 过程中，引起对美好生活的向往与热爱。 2．能熟练地演唱歌曲《雁儿飞》 ，体验三拍子歌曲的节拍感；能够利用打 3 器或自 声 作 歌曲伴奏。 3．聆听音 能感知音有 弱之分，并做出相 的体 反 。能 根据音 的 奏及情 化 或模仿 的律 ， 作与音 吻合。初步 悟音的 弱 化在音 中的重要作用。 教学 程 二次 一、 教学。 1．游 ：《 你跟我 做》（用《雁儿 》的伴奏音 2．老 做三拍子的 作，如：移 重心“ ”双手高 ，向下 ， ，跪蹲 等。（ 歌曲表演做准 。） 二、 入新 。 1．提 ： 在是什么季 ？我 学 哪些关于秋天的歌？ 2．提 ：秋天到了， 除了小 叶 生了 化， 你 察到哪些 化？ 小 ：秋天到了， 叶黄了，一片片从 上落下来；秋天到了，庄稼熟了，人 迎来了丰收的喜悦；秋天到了，大雁也忙着搬家，到南方去 冬了?? 三、学唱歌曲。 生 ：