三年级下册英语教案-unit 3 What’s in the box 辽师大版（三起） (8).docxVIP

Unit3 (Teaching Plan) 教材分析： 本课是辽宁师范大学出版社三年级起点第二册第三单元。本单元的教学是能听懂、会说词语monkey,bear,horse,cow.用本单元核心语言What’s in the…？Is it…？Yes,it is./No,it isn’t.询问、描述的基础上，并能根据实际情况对有关询问作出相应的回答，并能仿照对话内容与同伴进行信息交流与沟通。通过本课的学习，调动学生学习英语的兴趣，敢于开口说英语，积极参与学习过程，鼓励学生独立学习、自主学习。同时培养学生多交朋友，注意观察身边的事物，激发学生学习语言的兴趣和用英语表达的愿望。 学生分析： 三年级学生处于低年级阶段,年龄特点决定了教学内容的设计以贴近生活、学生感兴趣的事物或话题为主。本节课的话题是用孩子们喜欢的动物词语互相询问，这是学生喜闻乐见的，也是熟悉的。这个年龄段的学生对一切充满幻想和好奇,学习积极性很浓,只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。所以在教学中教师多设计一些孩子们喜闻乐见的英语chant、动画视频、情境表演等活动。课上注意以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣。鼓励他们大胆说，努力学，积极演。 Teaching Aims: 1、能听懂、会说What’s in the…？Is it…？Yes,it is./No,it isn’t.并能在实际情景中运用。 2、能听说、认读单词monkey,bear,horse,cow. 能利用本单元核心语言与他人进行有关身边的事物的问答。 Focal and Difficult Points: 重点：1.能认读并会用 What’s in the…？Is it…？句型进行提问。 2.能正确使用Yes,it is./No,it isn’t.进行肯定回答和否定回答。 难点：正确应用Is it a …？和It is a…两种句式。 Class Preparation: PPT,录音机，磁带等。 Teaching Procedures: 一.Warming up。 (一) Greeting。 (二)Sing a song。 （设计意图：先进行简短问候，然后投其所好与学生一起唱一首节奏感强的歌曲，激发孩子的兴趣，调节孩子的情绪。兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣是学好英语的前提，不仅拉近了彼此的距离而且调动了学生学习热情。其次，选择这个歌曲，目的在于温故知新，为本课学习做铺垫.） （三）Free talk Listen and say： T: What’s in the…？Is it…？ Ss: … (设计意图：唱完歌曲后,让孩子进行听听、说说，进行有目的的会话交流，使学生更快的进入学习状态。询问问题既复习了旧知，也为本课的学习埋下伏笔.) 二．Presentation and Practice （一）Lead to the new lesson. (设计意图：通过自由会话复习旧知自然导入新知) (二) Learn the new Patterns. 出示卡通动物课件。 (设计意图：通过卡通课件生动的动画形式，呈现新知monkey,bear,horse,cow. 使单词学习不再生硬，学生更简单直观的理解了单词的含义。) 2、出示课件，填空。板书新单词。 （设计意图：在实际情景中运用新单词，学习新单词。） 3、找学生回答PPT中各种动物在哪里？和它是…动物？的问答练习，教师与其交谈，引出新句型，板书。 (设计意图：这一环节设计为学生创造了一个开放的语言交际环境，并充分发挥了学生的主体性，让学生动起来，通过问答练习对所学的句型和单词进行充分的练习。) 4、出示所学动物的课件，answer the questions。 （设计意图：通过不同动物的变化与同学们进行问答练习，直观真切巩固新单词与句型。） 5、出示学习文具等课件，师生问答练习。 （设计意图：通过老师发口令，同学们说说做做的形式，使同学们在问答游戏中有效并且快乐的学习，呈现了新知和旧知的融合，为本课接下来的学习打好基础。） 6、Play a game:(设计意图：通过刚才的说说做做游戏，层层递进，随着计时的音乐声给人以紧迫感，学生进行问答比赛，让学生们在交流中巩固单词与句型，并且活跃了课堂气氛，学生学习氛围浓厚。） 7、Practice the words and sentences。(设计意图：通过一个带有情景图文的小练习，让学生练习写所学的单词和句型，让学生的书写不在枯燥