四年级英语下册教案-Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou（5）-外研版（三起）.docxVIP

课 题 Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou? 讲授内容 __四 （年级） 下 （上/下册） 英语 （学科） _外研社新标准英语（三年级起点） （教材版本）第 三 课时 教材板块 定位 核心板块：Listen and say. Look,match and say. 非核心板块：Listen,point and say. Guess and say. 教材分析 本课时是教授新标准小学英语（三年级起点）新版四年级下册Module 4 Unit2的内容，Will it be hot in Haikou?这一单元以weather为主题,通过讨论未来的天气来学习这个时态的表达，本课时是对将来时的拓展和延伸。这一单元内容主要学习用将来时来预测未来的天气，并通过让机器人来做天气预报员播报天气，复习句型Will it be …及一些关于天气的词汇，话题很贴近生活，学生们很容易理解和接受。 学情分析 经过前两课时的学习，学生们对will的一般疑问句的运用较熟悉了，能用英语进行一些简单的交流，对英语具有浓厚的兴趣，喜欢教师课堂上设计的各种学习活动。 教学目标 1、语言能力目标： 知识目标： （1）掌握词汇：sunny，cold，windy，cloudy，hot，rain，snow。 （2）能够准确听，说，认，读句子“Will it（be）...?”和“Yes,it will.,it won’t.”。 技能目标：能在小组中合作交流并能在真实的场景中运用本节所学语言进行交流。 2、文化意识目标：学生在学习中了解一些外国的文化，英国人见面喜欢谈论关于天气的事情，开阔学生的文化视野。 3、思维品质目标：通过谈论天气预报有利于预防极端天气的影响，让学生关心天气和思考天气的变化带来的影响，从而提升学生的思维品质。 4、学习能力目标：学生通过参与课堂游戏、小组展示等丰富多彩的课堂教学活动，培养合作精神，提高交流能力。 教学重难点 1、教学重点 （1）能够准确认读单词：sunny，cold，windy，cloudy，hot，rain，snow，和看图片或符号辨认天气。 （2）能运用“Will it（be）...?”和“Yes,it will./No,it won’t.”来谈论未来的天气。 2、教学难点 能在生活中灵活运用Will it（be）...? 教学准备 多媒体、教学PPT、天气卡片 教学步骤 Steps Activities Purpose Step 1 Warm-up. （3 mins） 1.Free talk.T:How’s the weather? 2.Game.快闪天气符号，复习已学天气类单词：sunny，cold，windy，cloudy，hot，rain，snow。3.Sing a song.How’s the weather? 学生在玩游戏、唱歌中复习旧知，营造良好的英语学习氛围。 Step 2 Lead-in. （3 mins） 1.T:Robot will do everything.Look at the pictures.Robot will... (出示机器人做动作的图片，复习上个模块学习过的will引导的陈述句，和4个单词fly, take, picnic, great 。 2.设置情景：Amy’s family want to have a picnic. So they will check the weather by Robot.Today Robot will be a weather forecaster.Please listen and choose.（播放活动1录音，完成以下习题。） Q1:It will be _____ in Beijing. A.cloudy B.sunny C.hot Q2:It will be _____ in London. A.windy B.sunny C.cloudy 通过Module3 Robots will do everything.的延伸，设置情景导入新课，训练学生捕捉有效信息的能力。 学生通过观看视频回答问题，初步来了解天气是It will be的表达，为接下来的学习做好铺垫。 Step 3 Presentation. （18 mins） 1.T:Amy’s friend wants to travel. She is calling the robot for help. Can you guess what they are talking?Please finish the following tasks. Task1:Listen, then